大学生网课调研报告3000字
2023-08-21
问：你在网课中遇到什么困难和烦恼？
- 答：从和学生的接触中，一个很重要的问题不容忽视。打骂型、训斥型家长，对斗和孩子的伤害，是我们老师无法握销租解决的问题。我发现这种类型的家长，多出现在家境比较困难的家庭。因为迫于生计，要段兆外出打拼，或者正考虑出门务工。在当下疫情期间，工作也不是很容易落实，也无心监管孩子。这个时候的家长，多数没有好心情。当学校通知孩子上网课时，发现孩子稍有不妥，就会传来打骂声。导致孩子即使在网课上，因为没有安静的学习环境，注意力根本无法集中，导致不能很精准地记住学习内容。真所谓，贫困限制了学生们的很多潜能。所以，希望存在打骂、训斥型现象的家长，在疫情爆发这段时间，一定懂得控制情绪，当孩子学习中遇到问题，心平气和和孩子沟通。疫情当下，网课是最好的上学方式，一定坚持到疫情结束。
- 答：网课遇到的烦配扰恼大概就是容易忘记签到，进直绝卖并播间的时候忘记关摄像头或者声音，没有和老师面对面很考验自己的自觉性，容并迹易走神不听讲之类，很怕突然点到自己回答问题。
- 答：网课中遇到的课堂以及烦恼如下。
首先是注意力无法集中，很容易走神，无法及时听到知识点讲解。
其次是遇到问题的时候不能够和老师面对面提问或者是和同学面对面探讨。
网课是凳带一种新兴的学习方式，是为学习者提供的以互联网为肆桥平台、内容包含视频、图片、文字互动等多种形式的系列学习教程。
网课是服务机构提供的在线学习课程。区别于线下课堂教授，网课具有方式多样，灵活便捷等优点，越来裂粗猛越多的学生群体和育儿父母的开始使用。 - 答：以下为“我”个人疫情期间在网课中遇到什么困难和烦恼：
1、网课难以操作
有些课时实验课，必须用电脑做些实验，但是老师不给操作步骤让你自己琢磨。没有课件，没有操作步骤，只有实验需要达到的要求和作业。步骤自己摸索。
2、作业超级无敌多
每科网课桐薯要么有课堂作业，要么有各种论文和PPT报告。一科还好，一周9节课左右（双周12节），节节课都有作业，大部分还需当天交。
3、网课学习效率较低，难记笔记
这是个人观点，因为有些老师的课没有课件。学习平台也没有提供，，所以边上网掘尺课边听记笔记，当网课老师口述一个较长的知识点、并且没有字幕，会觉得自己听力。
扩展资料：
网课困难学生现状调研相关
报告显示，17.6%学生受网络或流量费用问题困扰；66.28%的网课困难家庭中，有至少2个孩子上学，现有经济情况，不足以满足家中每个孩子的网课设备需求。判轮高在获得资助前，9.31%（161人）明确表示自己完全没有参加网课学习。
学生心理也不可避免地产生落差，近80%的学生担心自己再也跟不上学习，15.79%（273人）产生自卑甚至是厌学情绪。
希望社会各界关注到通讯公平问题；家庭与学校加强对困难学生的心理引导；公益项目或教育教学机构培养学生良好的网络素养；为保障青少年儿童上网安全，针对青少年群体的网络内容规范立法亟待推进，针对网络侵害青少年儿童的不法行为，应加强打击。 - 答：无法集中注意力学习，对于老师讲的内容根本听不进去。感觉大学还是主要靠自学。
- 答：网课效率低，比较难记笔记，自控能力比较差容易开小猜，没有学习氛围。
- 答：网客中遇到的最大困难就是网络有时候太卡了，听得不是那么的清楚，还有就是自律性不够，影响听课的效果。
- 答：答：在网课中遇到的困难和烦恼包括：网络不稳定，同时网课没有线下监督程序，没有线下效率高。
- 答：网课困难学生现状调研相关
报告显示，17.6%学生受网络或流量费用问题困扰；66.28%的网课困难家庭中，有至少2个孩子上学，现有经济情况，不足以满足家中每个孩子的网课设备需求。在获得资助前，9.31%（161人）明确表示自己完全没有参加网课学习。
学生心理也不可避免地产生落差，近80%的学生担心自己再也跟不上学习，15.79%（273人）产生自卑甚至是厌学情绪。
希望社会各界关注到通讯公平问题；家庭与学校加强对困难学生的心理引导；公益项目或教育教学机构培养学生良派喊盯好的网络素养；为保障青少年儿尘和童上网安全，针对青少年群体的网络内渗告容规范立法亟待推进，针对网络侵害青少年儿童的不法行为，应加强打击。
问：谈谈大学生对于上网课的看法
- 答：我不认同用外挂刷线上课甚至付费上线上课只是为了完成任务的行为。我觉得这是对自己学习不负责，不尊重别人劳动成果的行为，没有意义。首先，大学生不负责刷网络课程学习庆和族。大学虽然相对自由，但学习也不要放松。很多大学生已经成年，他们应该对自己的未来负责。但是为了完成学习任务棚渣，就刷网课来对付老师，这是对学习不负责任的体现，不可取。从另一个角度看，大学生每年都要交学费，交同样多的费用，学的知识少，最后吃亏的还是学生自己。付费上课是不可取的。其次，刷网上课也是一种不尊重他人劳动成果的行为。有些老师录制网络课程非常认真负责，录制的课程质量很高。但是，有些学生敷衍学习，刷课，这是不应该的。另外，刷网络课程还是学习态度不端正的表现，不利于大学生学习的提高。所以我会认真对待每一门网络课程，学习的时候做笔记，会收获很多。网络课也要认真对待。最后，大学生刷网课是没有意义的。他们只是在自欺欺人。有些大学生刷网络课程，失去的却是提升自己的机会。而且网络课程一旦开始，学生在接下来的网络课程中可能不会认真对待，誉弊只会赶在学期结束的时候学习，更糟糕的是会错过网络课程学习时间，到时候就没有机会补救了，最终影响个人成绩。珍惜时间，努力学习。我不认同刷在线课程的行为。如果我选了一门课，就要好好对待，大学生就要好好学习，有所收获。在大学里，这里放松，那里应付。很容易一事无成，找工作的竞争力也不如别人。总之，刷网课没有意义，学习是自己的，认真负责才能学到东西。
大学生刷网络课程是一种自觉行为。有的大学生去找别人只是为了完成网络课程的任务，有的大学生是他们自觉性高纪律性强的车，只是为了在网络课程中学到更多的东西，充实自己。这也是一种很好的学习方式。
问：疫情期间，网课困难学生都遇到了哪些问题？
- 答：以下为“我”个人疫情期间在网课中遇到什么困难和烦恼：
1、网课难以操作
有些课时实验课，必须用电脑做些实验，但是老师不给操作步骤让你自己琢磨。没有课件，没有操作步骤，只有实验需要达到的要求和作业。步骤自己摸索。
2、作业超级无敌多
每科网课桐薯要么有课堂作业，要么有各种论文和PPT报告。一科还好，一周9节课左右（双周12节），节节课都有作业，大部分还需当天交。
3、网课学习效率较低，难记笔记
这是个人观点，因为有些老师的课没有课件。学习平台也没有提供，，所以边上网掘尺课边听记笔记，当网课老师口述一个较长的知识点、并且没有字幕，会觉得自己听力。
扩展资料：
网课困难学生现状调研相关
报告显示，17.6%学生受网络或流量费用问题困扰；66.28%的网课困难家庭中，有至少2个孩子上学，现有经济情况，不足以满足家中每个孩子的网课设备需求。判轮高在获得资助前，9.31%（161人）明确表示自己完全没有参加网课学习。
学生心理也不可避免地产生落差，近80%的学生担心自己再也跟不上学习，15.79%（273人）产生自卑甚至是厌学情绪。
希望社会各界关注到通讯公平问题；家庭与学校加强对困难学生的心理引导；公益项目或教育教学机构培养学生良好的网络素养；为保障青少年儿童上网安全，针对青少年群体的网络内容规范立法亟待推进，针对网络侵害青少年儿童的不法行为，应加强打击。 - 答：其一卖悔消，网课的形式让师生互动变得很难，其二，网课的形式没办法让老师及时观察到上课的时候每一个学生的状态，从而没办法做出及时的反馈，其三，网课期间学生的中知作业质量很难保证，其四，学生没有老师的监督下，很难从头到尾保持高度的集中前迹。
