教学中如何渗透数学思想论文

问：如何在计算教学中体现数学化思想 论文

1. 答：如何散兄在计算教学中体现数学化思想
   计算对于学生来说,是学习和生活中必不可少的一项能力。它是数学学科中的基础,对于学生掌握数学知识和解决数学问题非常重要冲嫌袭,所以它占据了现行小学数学的大部分课程空间。一、数学化思想在计算教学中的重要性在传统教学中,计算教学主要采取“题海战术”,许多教师比较奉行“熟者嫌能生巧”的观念,认为教学的目标是让学生能正确、快速的计算,忽略了计算教学中数学思想方法的渗透,使得很多学生害怕计算,对学习计算产生了抵触的情绪,不仅没有得到好的学习效果,而且也降低了学生学习数学的兴趣。新课程的教学大纲中指出,教学应不要过分要求学生的计算速度和加大计算的复杂程度,要积极鼓励学生运用所学知识,选择适当的方法和工具,合理灵活地进行计算和检验。从中我们可以看出,在计算教学中,对运算的复杂性和熟练性要求已经降低,教师应及时转变教学观念,更多地发掘计算思维的魅力,在教学中体现计算思维的乐趣,使数学思想渗透于日常的教学中

问：如何在数学课堂上渗透数学思想

1. 答：数学思想是对数学知识内容和所使用方法的本质认识。数学方法是解决数学问题的策略。小学数学内容比较简单，以基础知识为主，这其中隐藏的思想和方法很难决然分开，通常把数学思想樱蚂和方法看成一个整体概念，即小学数学思想方法。 这就要求我们教师首先要更新观搭颂谈念，从思想上不断提高对渗透数学思想方法重要性的认识，把掌握数学知识和知碰渗透数学思想方法同时纳入数学目标之中
2. 答：数学思维就是需要将平时的知识进行运用需要充分运用数学定理，才能够在数学的课上达到融会贯通的目的。