一、江苏省档案馆通过省级“爱国主义教育基地”验收（论文文献综述）
雷苑樱[1]（2021）在《综合档案馆在线爱国主义教育基地建设研究》文中进行了进一步梳理爱国主义教育基地是综合档案馆“五位一体”的主要功能定位之一。在互联网普遍应用时代,综合档案馆建设在线爱国主义教育基地不仅是新时期社会发展的必然选择,也是档案馆自身发展的客观需要。本文在对综合档案馆在线爱国主义教育基地建设内涵阐述的基础上,采用点面相结合的方式,调研当前国内省级综合档案馆建设状况,分析梳理了现阶段综合档案馆爱国主义在线教育基地建设的问题及原因,并提出了在线爱国主义教育基地建设的相关对策。论文的主体内容包括:第一章为“绪论”。主要介绍本文的选题背景和意义、国内外相关研究现状、研究方法及内容和创新点与不足。第二章为“综合档案馆在线爱国主义教育基地建设概述”。主要是阐述档案馆在线爱国主义教育基地的相关定义,梳理综合档案馆在线爱国主义教育基地的发展历程,归纳当前综合档案馆在线爱国主义教育基地的活动形式,并结合时代特点对综合档案馆在线爱国主义教育基地建设意义进行阐释。第三章为“综合档案馆在线爱国主义教育基地建设现状调研”。从两个典型案例入手进行具体分析,并结合行业网络调研,从组织、制度、资源分布、成效方面展开分析。第四章为“当前综合档案馆在线爱国主义教育基地建设问题分析”。结合上一章典型案例分析和网络调查结果,从工作管理、建设方式、服务意识、利用效率等方面分析目前综合档案馆建设在线爱国主义教育基地存在的不足之处及其原因。第五章为“加强综合档案馆在线爱国主义教育基地建设对策”。主要是从档案馆明确定位提升在线服务管理、健全规章制度、丰富教育活动内容、加强宣传合作等方面,提出综合档案馆在建设在线爱国主义教育基地方面的改进途径和方法,优化档案馆履行其爱国主义教育基地的职能。第六章为“总结与展望”。对全文做出总结,提出研究的局限性,并展望未来的发展趋势。
周昊[2]（2021）在《档案虚拟展览标准规范与平台构建研究》文中认为档案虚拟展览是“互联网+”时代档案工作走向开放的重要形式,充分体现了档案资源开发与新一代信息技术的融合发展。当前,国内档案虚拟展览如火如荼,而相关理论总结、标准研制、平台开发等仍处于零散研究阶段。本文主要分为以下四个部分对档案虚拟展览的相关理论总结、标准研制、平台开发展开研究:第一部分为研究现状及其述评,即第1章和第2章。通过对档案虚拟展览的背景和国内外研究现状进行分析,得出本文研究方向、研究内容、研究意义等。研究中突出档案虚拟展览实践调研和分析。第二部分为研究主体,包括论文第3章、第4章和第5章,是论文的研究重点。第3章主要阐述档案虚拟展览的类型、内涵、特点和技术嵌入视角下的理论架构;第4章主要对档案虚拟展览标准应用现状、研制原则、研制思路和标准结构进行阐述;第5章主要研究档案虚拟展览平台构建,对平台内涵的阐释与建设理念、演变过程、功能与要素、平台的发展趋势进行研究。第三部分为实证分析,即第6章,以国家电网河南电力公司档案虚拟展览为具体研究对象,对档案虚拟展览标准、平台构建和技术的验证与应用。最后对论文研究的创新性、研究内容和下一步研究方向做了总结。
仝宁宁[3]（2021）在《省级综合档案馆档案资源开发研究 ——以河北省档案馆为例》文中研究指明档案因其特有的记忆属性,已经成为人类社会重要的信息资源之一。省级综合档案馆在地方档案馆中具有明显的代表性和典型性,其保存的数量庞大、门类齐全的档案资源,系统地见证了我国社会发展历程,值得我们进行深入的开发研究。充分有效开发档案资源是实现档案价值的重要途径。档案资源开发已经成为省级综合档案馆工作的重要内容,并越来越受到社会各界的重视。为了充分了解我国省级综合档案馆档案资源开发的状况,本文以河北省档案馆为调研重点,兼顾其他省级综合档案馆,从中提炼、分析共性,对省级综合档案馆档案资源开发进行了较为系统的研究。本文共分为五章。第一章绪论,阐述了研究背景与意义、国内外研究现状、研究内容与方法、研究难点与创新点。第二章省级综合档案馆档案资源开发的意义和功能,从档案资源价值、档案工作价值、社会公众需求三个方面阐述了省级综合档案馆档案资源开发的意义,从政治、文化、教育三方面阐述了省级综合档案馆档案资源开发的功能。第三章河北省档案馆档案资源开发的成绩和不足,通过对河北省档案馆进行实地调研,总结出河北省档案馆在制度建设、合作开发、开发成果、利用渠道等方面所取得的成绩,列举分析了其在专业人才配备、吸纳公众参与、拓宽深度广度、技术水平、成果质量等方面存在的问题。第四章从开发主体、开发客体、开发形式、档案用户、开发成果五方面,全面叙述了省级综合档案馆档案资源开发的现存问题和有益探索,概括为:单一主体能力不足,开发主体渐趋多样;开发门类较为单一,开发视野渐趋拓宽;开发形式较为传统,逐步探索开发形式;档案用户及需求日益增长,多样化需求驱动精准开发;开发工作取得显着成果,整体效益日渐受到关注。第五章省级综合档案馆档案资源开发的改进策略,针对省级综合档案馆档案资源开发存在的普遍共性问题,从完善相关制度、培育多元开发主体、丰富开发内容、创新开发形式、完善绩效评估和激励机制等五方面对省级综合档案馆档案资源开发提出了改进建议。
袁鸣岐[4]（2021）在《综合性档案馆网站教育服务模块建设问题研究》文中认为我国的综合性档案馆是集中管理档案的文化事业机构,承担着传播档案文化的重要使命,肩负着利用馆藏档案开展宣传教育活动的职责。因此,综合性档案馆网站作为建立在因特网上的档案信息服务平台,在其建立之初,即被赋予了教育宣传功能,与此同时,教育服务模块也成为综合性档案馆网站不可或缺的一个重要构成部分。档案馆网站教育服务模块可通过多种形式的档案文化资源服务,有效地发挥档案价值,不仅帮助人们更深切地理解档案、档案工作的发展历史与社会价值,弘扬、传播民族优秀文化,而且诸如特色档案远程教育服务或者是虚拟教室等新型栏目的设置则更加能够充分运用档案资源,为公众提供直接的、新颖而充满实用性的教育服务。目前,我国综合性档案馆网站教育服务模块在功能、内容、呈现形式与资源利用上虽已取得很大的进展,但仍与档案用户的实际需求存在差距,有待进一步的建设与提高。本文对我国综合性档案馆网站教育及教育服务模块建设的发展条件与需求进行了梳理,根据对网站建设现状的调查,分析需要改进的方面,同时对国外建设经验进行一定的借鉴,以此探究建设我国综合性档案馆网站教育服务模块的方法与策略。
高阳[5]（2020）在《我国省级档案馆青少年档案教育研究》文中指出
宋骁[6]（2020）在《连云港市爱国主义教育基地建设问题研究》文中研究表明爱国是永恒的主题,爱国主义教育基地则是寄托以爱国主义为核心的民族精神,丰富人民精神文化生活的重要场所。党的十八大以来,社会主义核心价值观把“爱国”作为公民层面倡导的首要方面,推动全社会广泛开展了一系列学习教育行动,爱国主义教育基地的重要性也更为凸显。论文以爱国主义教育基地为研究对象,运用文献分析法和调查研究法,对爱国主义、爱国主义教育基地进行理论解释,对连云港爱国主义教育基地发展历史进行了阐述,对影响爱国主义教育基地建设的有关问题进行了调查,发现其中存在的基础设施薄弱、教育功能不完善等客观现象。如:缺乏举行升国旗仪式的场所、基本陈列不规范、讲解人才缺乏、职工教育程度偏低等。深入剖析研究这些问题,出现的原因在于多头管理、人才队伍缺失、创新力不足等方面,影响了爱国主义教育基地的建设与发展。对此论文提出做好规划设计、完善经费保障、加强人才队伍培养、拓展丰富教育实践活动、健全基地管理制度等措施,来推动连云港市爱国主义教育基地更好地发挥作用。该论文有图1幅,表3个,参考文献54篇。
谢咏含[7]（2020）在《我国档案馆微课堂建设研究》文中进行了进一步梳理近年来随着我国档案服务不断拓展与逐渐转型,档案馆的文化标签与公共属性愈发清晰,文化教育功能亦逐渐成为档案馆服务的核心内容。档案是一种重要的社会资源,档案馆建设微课堂,不仅能够服务我国社会政治、经济、文化的发展,而且能够更好地满足公众对于档案资源的利用需求。开发微课堂服务,是档案部门对内宣传中国传统文化、加强爱国主义教育,对外讲好中国故事、传播好中国声音的全新路径。档案馆微课堂不仅是档案与文化、社会的最佳结合,而且对实现馆藏资源的增值开发和有效利用、提高档案馆的社会影响力具有重要意义。探讨档案馆微课堂这一创新服务,理论层面力求梳理档案学的研究脉络,为细化、深入及整合当前诸多研究热点如档案馆爱国主义教育基地建设、档案文化创意服务和档案信息资源开发等提供可能又可为的视角,实践层面力求通过分析借鉴档案门户网站和公众号微视频服务以及其他文化机构开展微课堂服务的理念、经验和现状,为我国档案馆建设微课堂提供有益参考。本文首先简要回顾了国内外学者的研究现状,并以此为基础上对档案馆微课堂进行概念上的界定与阐述。其次,对省级档案门户网站及较为权威的档案微信公众号进行网络调研分析,以非正式学习理论、教育功能理论、联通主义学习理论为支撑,对微课堂建设的必要性和可行性进行阐释。再次,从实践应用的视角结合具体案例对档案馆微课堂的建设原则、建设方案、建设流程等内容进行探讨。最后,提出档案部门与社会外部力量协同合作开发、微课堂外包开发、微课堂众包开发三种机制。希望通过对档案馆微课堂建设的研究能为今后档案馆在线服务的发展贡献绵薄之力。
崔恬[8]（2019）在《我国国家档案馆展览演变研究》文中提出档案展览是档案和档案馆与公众沟通的重要媒介,是档案宣传的重要方式。档案展览的内容包括所藏档案信息,档案工作成果,档案人员贡献,是展示档案及档案工作的有效方式;是配合党和国家中心工作积极开展的正面宣传活动;是推动社会主义核心价值体系建设的力量;是巩固和发展社会主义主流意识形态的工具;是保存社会记忆,传承精神文明成果的载体;档案展览举办方要积极利用档案唱响主旋律、弘扬正能量。档案展览的研究最早来自于档案展览工作经验总结,大致可以分为档案展览筹备工作经验总结、浅议档案展览作用价值和科学技术在档案展览中的应用,研究不够深入,仅是根据社会经济和传媒手段发展变化,划分档案展览发展历程,所以本文基于公开资料统计并分析我国建国至今的档案展览,以统计到的近70年的档案展览数据为基础,从档案展览的举办主体、展览主题、展览形式和展览目的等方面分析档案展览的发展演变,以影响档案展览的标志性事件和改变档案展览的关键技术手段作为档案展览发展历程的划分界限,将档案展览划分成不同的发展阶段。本文概述了档案展览的概念、类型,用以阐释档案展览是什么,以何种方式存在。文章的主体是档案展览发展历程、档案展览演变规律和档案展览发展趋势,根据不同阶段档案展览的主题特征作为档案展览发展历程的划分标准,分为普及档案工作为主的单一主题阶段、宣传档案工作为主的复合主题阶段、档案内容宣传为主的多主题阶段三个阶段。归纳的档案展览演变规律:档案展览举办主体演变规律、档案展览主题演变规律和档案展览举办形式演变规律。档案馆展览发展趋势包括:档案展览举办主体和展览主题发展趋势、档案展览举办形式发展趋势、档案展览人员发展趋势、档案展览资源整合深度挖掘四个发展趋势。
王丹娜[9]（2015）在《关于档案馆爱国主义教育基地建设问题的研究 ——以省级综合档案馆为例》文中研究说明1994年,中共中央发布了《爱国主义教育实施纲要》,提出要搞好爱国主义教育基地的建设。各地档案馆积极响应该政策,国家档案局于1997年提出要把各级档案馆建设成“进行爱国主义教育的基地”。2004年,中共中央、国务院进一步要求档案馆爱国主义教育基地在加强和改进未成年人思想道德建设中应发挥重要作用。鉴于建设档案馆爱国主义教育基地的重要性,笔者故以此为研究选题。本文对档案馆爱国主义教育基地的涵义、教育内容、活动形式及意义等方面进行全面解读,对档案馆爱国主义教育基地建设的现状、问题及原因进行了深入分析,并针对所存在的问题提出了解决对策。认为档案馆爱国主义教育基地只有转变思想、不断加强基地自身的建设、创新基地活动形式、提高基地服务水平,争取社会各界的支持,才能更好地在社会主义精神文明建设中发挥作用。
邹华,刘鸿浩[10]（2011）在《发挥档案优势 强化教育功能 服务文化大发展大繁荣——江苏档案系统爱国主义教育基地建设回顾与展望》文中指出"十一五"期间,江苏档案系统爱国主义教育基地管理水平不断提升,场馆设施建设突飞猛进,教育服务功能日益突出。今后,必须进一步丰富活动形式,强化精品意识,健全管理运行机制,善于把握机遇,培育教育品牌,加强自身业务建设,进一步提高爱国主义教育基地工作的总体水平。
二、江苏省档案馆通过省级“爱国主义教育基地”验收（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、江苏省档案馆通过省级“爱国主义教育基地”验收（论文提纲范文）
（1）综合档案馆在线爱国主义教育基地建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状述评 |
| 1.2.1 国内研究现状述评 |
| 1.2.2 国外研究现状述评 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新与不足 |
| 第2章 综合档案馆在线爱国主义教育基地建设概述 |
| 2.1 综合档案馆在线爱国主义教育基地涵义 |
| 2.2 综合档案馆在线爱国主义教育基地的发展历程 |
| 2.3 当前综合档案馆在线爱国主义教育基地活动形式 |
| 2.3.1 在线档案展览 |
| 2.3.2 在线专题讲座 |
| 2.3.3 在线档案出版物、专题片 |
| 2.3.4 在线教育 |
| 2.4 综合档案馆在线爱国主义教育基地建设时代价值 |
| 2.4.1 拓展传统基地功能 |
| 2.4.2 灵活应对特殊情况 |
| 第3章 综合档案馆在线爱国主义教育基地建设现状调研 |
| 3.1 综合档案馆在线爱国主义教育基地建设典型案例 |
| 3.1.1 上海市档案馆在线爱国主义教育基地建设 |
| 3.1.2 江苏省档案馆在线爱国主义教育基地建设 |
| 3.2 综合档案馆在线爱国主义教育基地建设网络调研 |
| 3.2.1 调研情况说明 |
| 3.2.2 调研情况分析 |
| (一)组织保障情况 |
| (二)规章制度情况 |
| (三)平台及内容情况 |
| (四)建设成效 |
| 第4章 当前综合档案馆在线爱国主义教育基地建设问题分析 |
| 4.1 组织管理有待进一步规范 |
| 4.1.1 体系架构模糊 |
| 4.1.2 评价标准不完善 |
| 4.2 服务创新不足 |
| 4.2.1 内容同质化 |
| 4.2.2 形式单一化 |
| 4.3 服务意识有待提升 |
| 4.3.1 服务思维较为欠缺 |
| 4.3.2 对用户需求重视不够 |
| 4.4 社会影响力偏低 |
| 4.4.1 媒体报道偏少 |
| 4.4.2 公众参与度不高 |
| 第5章 加强综合档案馆在线爱国主义教育基地建设对策 |
| 5.1 明确在线基地功能定位,提升在线服务人员素质 |
| 5.1.1 明确在线基地功能定位 |
| 5.1.2 提升服务人员素质 |
| 5.2 健全规章制度,完善监督反馈机制 |
| 5.2.1 建立合理规章制度 |
| 5.2.2 完善监督反馈机制 |
| 5.3 丰富活动主题内容,开展特色教育实践 |
| 5.3.1 丰富活动主题内容 |
| 5.3.2 开展特色教育活动 |
| 5.4 加大媒体宣传,扩宽影响辐射面 |
| 5.4.1 采取多种方式宣传 |
| 5.4.2 建立多方协同发展 |
| 第6章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 附表1:档案网站在线展览及教育活动情况 |
| 附表2:档案网站在线展览主题情况统计 |
| 附表3:档案微信平台基本情况 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（2）档案虚拟展览标准规范与平台构建研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述 |
| 1.2.1 国内研究 |
| 1.2.2 国外研究 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 2 档案虚拟展览实践调研 |
| 2.1 档案虚拟展览实践现状 |
| 2.1.1 档案虚拟展览建设情况 |
| 2.1.2 档案虚拟展览技术应用情况 |
| 2.1.3 档案虚拟展览信息资源类型情况 |
| 2.1.4 档案虚拟展览传播平台情况 |
| 2.2 档案虚拟展览实践中存在的问题 |
| 2.2.1 档案虚拟展览技术应用层次不齐 |
| 2.2.2 档案虚拟展览社会影响力差 |
| 2.2.3 档案虚拟展览类型和资源丰富度不一 |
| 2.2.4 档案虚拟展览传播平台效果差 |
| 2.2.5 档案虚拟展览展示效果有待提升 |
| 2.2.6 档案虚拟展览理论和标准缺失 |
| 3 档案虚拟展览理论研究 |
| 3.1 档案虚拟展览相关理论 |
| 3.1.1 档案信息资源开发理论 |
| 3.1.2 档案信息资源利用理论 |
| 3.1.3 技术嵌入理论 |
| 3.2 档案虚拟展览概述 |
| 3.2.1 档案虚拟展览的内涵 |
| 3.2.2 档案虚拟展览的类型 |
| 3.2.3 档案虚拟展览的特点 |
| 3.3 技术嵌入视角下的档案虚拟展览 |
| 3.3.1 技术嵌入档案虚拟展览的可行性 |
| 3.3.2 技术嵌入档案虚拟展览的过程 |
| 3.4 技术嵌入档案虚拟展览变革的驱动路径 |
| 3.4.1 赋能式驱动的有效性和局限性 |
| 3.4.2 重构式驱动的有效性和局限性 |
| 3.4.3 技术嵌入从赋能到重构引起的变革 |
| 3.5 推动技术嵌入档案虚拟展览的策略 |
| 3.5.1 健全档案虚拟展览标准体系 |
| 3.5.2 构建档案虚拟展览生态化平台 |
| 4 档案虚拟展览标准研制 |
| 4.1 档案虚拟展览标准应用现状 |
| 4.1.1 近年来我国档案标准研制的趋势 |
| 4.1.2 档案虚拟展览标准的特点 |
| 4.2 档案虚拟展览标准研制原则 |
| 4.2.1 规范性 |
| 4.2.2 适时性 |
| 4.2.3 适用性 |
| 4.2.4 可操作性 |
| 4.2.5 专业性 |
| 4.3 档案虚拟展览标准研制理念 |
| 4.3.1 构建档案虚拟展览规范体系 |
| 4.3.2 完善档案虚拟展览业务要求 |
| 4.3.3 确保档案展品的全过程安全 |
| 4.3.4 强化展览全流程的规范化 |
| 4.4 档案虚拟展览标准结构研究 |
| 4.4.1 理念层 |
| 4.4.2 规划层 |
| 4.4.3 基础层 |
| 4.4.4 资源层 |
| 4.4.5 应用层 |
| 4.4.6 展览运行层 |
| 4.4.7 安全保障层 |
| 5 档案虚拟展览平台构建 |
| 5.1 档案虚拟展览平台的内涵阐释与建设理念 |
| 5.1.1 档案虚拟展览的内涵阐释 |
| 5.1.2 档案虚拟展览平台的构建理念 |
| 5.2 档案虚拟展览平台的演变过程 |
| 5.2.1 实体型平台 |
| 5.2.2 单一型平台 |
| 5.2.3 综合型平台 |
| 5.2.4 生态型平台 |
| 5.3 档案虚拟展览平台的构建路径 |
| 5.3.1 档案虚拟展览平台功能 |
| 5.3.2 档案虚拟展览平台要素 |
| 5.3.3 档案虚拟展览平台构建方式 |
| 5.4 档案虚拟展览平台的发展趋势 |
| 5.4.1 平台建设云端化 |
| 5.4.2 平台展示手游化 |
| 5.4.3 平台内容精品化 |
| 5.4.4 平台定制个性化 |
| 5.4.5 平台发展生态化 |
| 6 档案虚拟展览标准规范与平台构建实证研究 |
| 6.1 项目概述 |
| 6.2 建设目标 |
| 6.3 建设内容 |
| 6.3.1 打造生态型平台,形成丰富的档案虚拟展览素材库 |
| 6.3.2 综合技术应用,数字赋能档案信息资源开发 |
| 6.3.3 管理与技术并重,研制档案虚拟展览标准 |
| 6.4 建设实例 |
| 6.4.1 档案虚拟展览选题的论证与展览方案设计 |
| 6.4.2 档案虚拟展览素材库设计 |
| 6.4.3 档案虚拟展览的系统设计 |
| 6.4.4 档案虚拟展览平台功能设计 |
| 6.4.5 档案虚拟展览测试、发布并归档 |
| 6.5 建设效果展示 |
| 7 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 档案虚拟展览调研统计表 |
| 作者简历 |
（3）省级综合档案馆档案资源开发研究 ——以河北省档案馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究难点与创新点 |
| 1.4.1 研究难点 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 第二章 省级综合档案馆档案资源开发的意义和功能 |
| 2.1 省级综合档案馆档案资源开发的意义 |
| 2.1.1 更好地实现档案的自身价值 |
| 2.1.2 更好地发挥档案工作的价值 |
| 2.1.3 更好地满足社会公众的需求 |
| 2.2 省级综合档案馆档案资源开发的功能 |
| 2.2.1 政治功能 |
| 2.2.2 文化功能 |
| 2.2.3 教育功能 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 河北省档案馆档案资源开发的成绩和不足 |
| 3.1 河北省档案馆档案资源开发取得的成绩 |
| 3.1.1 相关制度比较完善 |
| 3.1.2 联合多方借力助力 |
| 3.1.3 开发成果比较丰富 |
| 3.1.4 利用渠道比较便捷 |
| 3.2 河北省档案馆档案资源开发存在的不足 |
| 3.2.1 专业开发人才紧缺 |
| 3.2.2 社会公众参与不足 |
| 3.2.3 开发广度不够 |
| 3.2.4 开发深度不够 |
| 3.2.5 开发技术水平不高 |
| 3.2.6 数字成果质量不高 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 省级综合档案馆档案资源开发的现存问题和有益探索 |
| 4.1 开发主体方面 |
| 4.1.1 单一主体能力不足 |
| 4.1.2 开发主体渐趋多样 |
| 4.2 开发客体方面 |
| 4.2.1 开发门类较为单一 |
| 4.2.2 开发视野渐趋拓宽 |
| 4.3 开发形式方面 |
| 4.3.1 开发形式较为传统 |
| 4.3.2 逐步探索开发形式 |
| 4.4 档案用户方面 |
| 4.4.1 档案用户及需求日益增长 |
| 4.4.2 多样化需求驱动精准开发 |
| 4.5 开发成果方面 |
| 4.5.1 开发工作取得显着成果 |
| 4.5.2 整体效益日渐受到关注 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 省级综合档案馆档案资源开发的改进策略 |
| 5.1 完善档案资源开发相关制度 |
| 5.2 培育多元档案资源开发主体 |
| 5.2.1 加强开发人才队伍建设 |
| 5.2.2 构建跨界合作开发模式 |
| 5.2.3 激发社会公众参与 |
| 5.3 丰富档案资源开发内容 |
| 5.3.1 加强特色档案开发,积极推出开发精品 |
| 5.3.2 加快档案资源整合,促进深度系统开发 |
| 5.4 利用现代先进技术,创新开发形式 |
| 5.5 完善档案资源开发的绩效评估和激励机制 |
| 5.5.1 完善档案资源开发绩效评估 |
| 5.5.2 完善档案资源开发激励机制 |
| 5.6 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
（4）综合性档案馆网站教育服务模块建设问题研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的背景与意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究的主要内容及研究方法 |
| 四、研究的重点难点及创新点 |
| 第一章 综合性档案馆网站教育服务模块建设的必要性与可行性 |
| 第一节 综合性档案馆网站教育服务模块建设的必要性 |
| 一、依法治档,落实档案工作管理主体的法律责任 |
| 二、完善档案馆网站自身发展 |
| 三、满足公众文化需求 |
| 第二节 综合性档案馆网站教育服务模块建设的可行性 |
| 一、教育环境与技术条件完备 |
| 二、社会利用需求广泛 |
| 本章小结 |
| 第二章 综合性档案馆网站教育服务模块建设现状分析 |
| 第一节 我国省级档案馆网站教育资源及教育模块建设现状调查 |
| 一、调查对象确立 |
| 二、调查情况分析 |
| 第二节 我国综合性档案馆网站教育服务模块建设存在的问题 |
| 一、教育服务意识不足 |
| 二、教育资源较为缺乏 |
| 三、教育层次性不足 |
| 四、教育形式单一 |
| 五、缺少联动合作 |
| 六、宣传力度不够 |
| 本章小结 |
| 第三章 建设我国综合性档案馆网站教育服务模块的策略 |
| 第一节 国外档案馆网站教育服务模块建设启示 |
| 一、美国国家档案馆网站案例启示 |
| 二、英国国家档案馆网站案例启示 |
| 三、澳大利亚国家档案馆网站案例启示 |
| 第二节 增强教育服务模块建设观念 |
| 一、提高重视程度 |
| 二、丰富教育形式 |
| 三、加大宣传力度 |
| 第三节 夯实教育服务资源基础 |
| 一、丰富档案教育资源 |
| 二、增强教育层次性 |
| 三、寻求外部合作 |
| 第四节 科学构建档案教育服务模块 |
| 一、模块构建的原则 |
| 二、模块构建的方案 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（6）连云港市爱国主义教育基地建设问题研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.2 研究动态与评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 创新点与难点 |
| 2 爱国主义教育基地建设相关概念界定 |
| 2.1 爱国主义教育基地建设的基本内涵 |
| 2.2 爱国主义教育基地建设的意义 |
| 2.3 爱国主义教育基地建设问题研究的理论依据 |
| 3 连云港市爱国主义教育基地管理建设的现状 |
| 3.1 连云港市爱国主义教育基地建设历史回顾 |
| 3.2 连云港市爱国主义教育基地的基本情况 |
| 3.3 连云港市爱国主义教育基地建设取得成就 |
| 4 连云港市爱国主义教育基地建设存在问题 |
| 4.1 管理机制体制不顺 |
| 4.2 人才队伍水平不高 |
| 4.3 基础设施普遍薄弱 |
| 4.4 教育形式存在不足 |
| 5 连云港市爱国主义教育基地建设存在问题分析 |
| 5.1 管理制度存在缺失 |
| 5.2 工作队伍不够健全 |
| 5.3 建设投入缺乏规划 |
| 5.4 基地落后时代发展 |
| 6 加强连云港市爱国主义教育基地建设对策 |
| 6.1 健全基地管理机制 |
| 6.2 加强工作队伍建设 |
| 6.3 完善基础设施建设 |
| 6.4 丰富拓展教育实践 |
| 7 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 学位论文数据集 |
（7）我国档案馆微课堂建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 选题背景与研究意义 |
| 第二节 研究现状与文献述评 |
| 第三节 研究思路与研究方法 |
| 第四节 研究的创新点与难点 |
| 第一章 概述:档案馆微课堂的概念界定与理论基础 |
| 第一节 新时代背景下的微课堂与档案馆 |
| 第二节 非正式学习理论与档案馆微课堂 |
| 第三节 教育功能理论与档案馆微课堂 |
| 第四节 联通主义学习理论与档案馆微课堂 |
| 第二章 调研:档案馆微课堂的实践现状与特点分析 |
| 第一节 依托档案网站呈现微课堂的调研 |
| 第二节 依托微信公众号呈现微课堂的调研 |
| 第三节 当前档案馆微课堂建设的特点 |
| 第三章 机遇:档案馆微课堂建设的必要性与可行性 |
| 第一节 需求驱动:档案馆微课堂建设的必要性 |
| 第二节 资源支撑:档案馆微课堂建设的可行性 |
| 第四章 建议:新时代档案馆微课堂建设的基本策略 |
| 第一节 微课堂平台建设的基本原则 |
| 第二节 微课堂学习资源的主要内容 |
| 第三节 微课堂课程设计的实施流程 |
| 第四节 微课堂开发机制的合作模式 |
| 第五章 研究结论与未来展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 未来展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（8）我国国家档案馆展览演变研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 研究背景及意义 |
| 0.1.1 研究背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 研究对象 |
| 0.3 概念界定 |
| 0.3.1 档案展览概念 |
| 0.3.2 档案展览类型 |
| 0.4 研究现状 |
| 0.5 研究思路与研究方法 |
| 0.5.1 研究思路 |
| 0.5.2 研究方法 |
| 0.6 创新点与不足 |
| 0.6.1 创新点 |
| 0.6.2 不足 |
| 1 普及档案工作为主的单一主题阶段(1949—1978) |
| 1.1 档案展览发展背景 |
| 1.1.1 建国初党政工作逐渐开展 |
| 1.1.2 国民文化水平逐渐提高 |
| 1.2 接收整理档案(1949-1955) |
| 1.3 推广档案工作经验(1956-1965) |
| 1.3.1 推广档案工作展览为主 |
| 1.3.2 档案文化展览为辅 |
| 1.4 档案工作被迫停止(1966-1978) |
| 2 宣传档案工作为主的复合主题阶段(1979—1996) |
| 2.1 档案展览发展背景 |
| 2.1.1 开放历史档案 |
| 2.1.2 文化事业发展 |
| 2.2 历史档案展览 |
| 2.2.1 展示馆藏精品档案 |
| 2.2.2 配合重大纪念活动 |
| 2.3 展示政绩、工作成就展览为主 |
| 2.3.1 档案工作成就展览 |
| 2.3.2 档案工作效益展览 |
| 2.3.3 展示政绩档案展览 |
| 3 档案内容宣传为主的多主题阶段(1997—至今) |
| 3.1 档案展览发展背景 |
| 3.1.1 档案学理论发展 |
| 3.1.2 多媒体技术渐入辅助展览 |
| 3.1.3 档案局(馆)门户网站应用 |
| 3.1.4 档案局(馆)移动端出现 |
| 3.2 档案展览举办常规化 |
| 3.2.1 档案展览数量稳定 |
| 3.2.2 档案展览来源广泛 |
| 3.3 爱国主义教育展览逐渐增多 |
| 3.4 地区文化档案展览为主 |
| 3.5 档案展览政治性与文化性兼具 |
| 3.5.1 档案展览关注政治 |
| 3.5.2 档案展览关注文化 |
| 3.6 网络展览与实体展览共存 |
| 4 档案馆展览演变规律 |
| 4.1 档案展览举办主体演变规律 |
| 4.1.1 从独立举办展览到联合举办展览 |
| 4.1.2 从立足于馆藏资源展览到征集档案展览 |
| 4.1.3 从临时举办展览到展览工作常态化 |
| 4.2 档案展览主题演变规律 |
| 4.2.1 从注重档案工作到注重档案内容 |
| 4.2.2 从宏观综合性展览到小专题展览 |
| 4.3 档案展览举办形式演变规律 |
| 4.3.1 从实体档案展览到网络档案展览 |
| 4.3.2 从向内部人员展览到向社会公众展览 |
| 5 档案馆展览发展趋势 |
| 5.1 档案展览举办主体和展览主题发展趋势 |
| 5.1.1 展示专题内容的联合办展 |
| 5.1.2 展示精品馆藏的独立办展 |
| 5.1.3 精准服务的定制主题展览 |
| 5.2 档案展览举办形式发展趋势 |
| 5.2.1 更加灵活的网络档案展览 |
| 5.2.2 面向不同类型公众的展览 |
| 5.3 档案展览人员发展趋势 |
| 5.3.1 档案展览人员数量丰富 |
| 5.3.2 档案展览人员具有多元的知识背景 |
| 5.3.3 档案展览策展人员社会化 |
| 5.4 档案展览资源整合深度挖掘 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 |
（9）关于档案馆爱国主义教育基地建设问题的研究 ——以省级综合档案馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景与研究意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 第三节 研究思路与方法 |
| 第四节 研究创新之处 |
| 第一章 档案馆爱国主义教育基地概述 |
| 第一节 档案馆爱国主义教育基地的释义 |
| 第二节 档案馆爱国主义教育基地发展历程 |
| 第三节 档案馆建设爱国主义教育基地的必要性 |
| 第二章 档案馆爱国主义教育基地建设现状 |
| 第一节 档案馆爱国主义教育基地建设所取得的成就 |
| 第二节 档案馆爱国主义教育基建设地存在的问题 |
| 第三节 影响档案馆爱国主义教育基地功能发挥的原因 |
| 第三章 加强档案馆爱国主义教育基地建设对策 |
| 第一节 加强档案馆爱国主义教育基地自身的建设 |
| 第二节 争取社会有关方面对基地建设的支持 |
| 第四章 结论 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、江苏省档案馆通过省级“爱国主义教育基地”验收（论文参考文献）
- [1]综合档案馆在线爱国主义教育基地建设研究[D]. 雷苑樱. 上海师范大学, 2021(07)
- [2]档案虚拟展览标准规范与平台构建研究[D]. 周昊. 郑州航空工业管理学院, 2021(12)
- [3]省级综合档案馆档案资源开发研究 ——以河北省档案馆为例[D]. 仝宁宁. 河北大学, 2021(02)
- [4]综合性档案馆网站教育服务模块建设问题研究[D]. 袁鸣岐. 黑龙江大学, 2021(09)
- [5]我国省级档案馆青少年档案教育研究[D]. 高阳. 福建师范大学, 2020
- [6]连云港市爱国主义教育基地建设问题研究[D]. 宋骁. 中国矿业大学, 2020(01)
- [7]我国档案馆微课堂建设研究[D]. 谢咏含. 福建师范大学, 2020
- [8]我国国家档案馆展览演变研究[D]. 崔恬. 辽宁大学, 2019(01)
- [9]关于档案馆爱国主义教育基地建设问题的研究 ——以省级综合档案馆为例[D]. 王丹娜. 福建师范大学, 2015(03)
- [10]发挥档案优势 强化教育功能 服务文化大发展大繁荣——江苏档案系统爱国主义教育基地建设回顾与展望[J]. 邹华,刘鸿浩. 档案与建设, 2011(12)
标签：爱国主义教育基地论文; 微课堂论文; 服务文化论文; 工作标准论文; 社会现状论文;