问：教育惩戒权终于有了明确的边界线，教师该如何把握分寸？
- 答：无论如何都不应该码唤动手殴打学生以及体罚学生，但是适当的批昌袭评和教育还是迟迅凯应该的。家长也没有必要过度保护孩子。
- 答：教师不能触碰的底线就是鞭打或者体罚学生，因此教师的惩戒权应该惩罚有当，是适当的方法去行使。
- 答：教育惩戒权终于有了明确的边境线，教慎闹师该如何把握分寸？其实一个好老师不能对学生进行体罚，打骂或者是侮辱学生的词语，唤孝烂可以对学生严格，和漏但是要用正确的方式。
- 答：虽然教师有了惩戒权，但并不意味着教师可以肆意惩罚学生，教师要坚守不体罚、打骂、侮辱学生的底线，做事情之前三思而后行。
近些年来，教师对学生的态度存在两个极端：要么是管的非常严格，要么不管不问。造成这极端现象的根本原因是教师对学生的管教是否合法。几十年前，社会生产力和媒体技术还不发达，教师对学生具有绝对的领导权和管教权，教师说一是一、说二是二，学生没有任何反驳的权利。
这就造成了教师在师生关系中的专制领导地位，变相地产生了体罚、打骂甚至侮辱学生的现象。这些不良风气在教师队伍中有一定的蔓延，但总归是一小部分。不过，随着社会的发展和媒体技术的更新， 走入千家万户，当他们的孩子遇上体罚、打骂等行为时，他们就会通过 表达自己旦悉租对教师行为的不满。
这些资料一旦被相关部门看见，涉事教师都会受到严肃处罚。很多教师觉得，自己只要一碰学生家长就饶不了自己，慢慢的也就不再管学生，让学生放任自流。但还有一部分教师认为，正是这样的社会压力更加需要教师严格的管教，否则学生还不上天。在现代，教师对学生的管教往往是理性的，基本上以说服教育为主，很少有体罚更别说打骂了。
发生在教育界的这陆伍些现象引起了相关部门的注意，是否给予教师一定的惩戒权成为他们关注的焦点。经过长期论证和实践，相关部门认为给予教师一定的惩戒权有利于教学工作的正常进行和学生的全面发展。但需要教师把握惩戒的尺度，不能打骂、侮辱学生，要通过理性的方式教育学生，使学生获得一定的经验教模兆训，进而改正自己错误的行为，真正做到“三思而后行”。 - 答：现在的孩子上学不像以前的孩子，上清清弊学老师能轻易的想打就打，想骂就骂。现在的家长们也是对孩子们宝贝的不得了，对此教育惩戒权也给出了一定的边界，今后老师们在教育孩子，轻易是不能打他们的，也不能骂，老正郑师们答族可以告知其家长，让其家长教育他们。
- 答：教师应该以教学和关爱学生的身心健康为主要目的，其实对他们惩罚也是为了他们好但是不要过度。
问：如何把握对学生惩戒的尺度
- 答：想让“惩戒”教育发挥良性作用，应细化惩戒内容。在教育部出台的《中小学班主任工作规定》第十六条中规定“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行老岁团批评教育的权利”，但是“惩戒”一词的出现在全国尚属首侍橘次。《办法》中虽然给了教师“惩戒”学生的权利，但是没有细化惩戒内容，导致在实践过程中，容易出现两个极端，教师不敢做或做过了头。所以应继续细化惩戒内容，经过专家论证、实践检验等，让“惩戒”教育把握好尺度，成为教师教育学生雀或的一种科学方法，真正发挥“惩戒”教育的作用。
想让“惩戒”教育发挥良性作用，应加强引导监督。教师“惩戒”学生似乎是很正常现象，但是却因为方式过激或者家长不理解等，导致教师“惩戒”学生变成了教育的“禁区”。因此造成了教师为了自我保护，不敢对学生进行“惩戒”教育。所以，国家政策和新闻媒体要发挥指导和引导作用，让合适的“惩戒”教育回归到教育的轨道上。同时，相关部门还应加大对“惩戒”教育的监督，严把“惩戒”教育尺度，避免“惩戒”教育变成了单纯的“惩戒”。
惩戒本身并没有错，人们所反对的只是惩罚过度。我们要把握好“惩戒”教育尺度，让“惩戒”教育体现现代法治精神，让学生感受到“惩戒”教育中蕴涵的平等、尊重和爱。 - 答：教师的惩戒都去哪了？
当下，学生犯了错，教师不去批评，校方也几乎是抱着迟困“睁一只眼闭一只眼”的态度，不要把事情搞大；校闹事件也多半是以老师的最终妥协而告终，对学生家长沟能多半是无果，我们的惩戒权都去哪了？
教师之所以不敢行使惩戒，原羡旦行因大概有以下几点：
1、校闹后，老师变“聪明了”；
2、受大环境影响，老师多半不愿意去蹚浑水，好好的上好自己的课便万事大吉；
3、学生的心理出了问题。现在的孩子娇生惯养，在父母的殷殷期盼下，在应试教育的挤压下，呈现出了心理脆弱、情绪焦躁等不兄哗良现象。面对这样的孩子，教师还怎么敢再进行惩戒？
问：教育惩戒新规3月起实施，如何把握惩戒的尺度和限度？
- 答：教育惩戒新规3月起实施，如何把裂扮握惩戒的尺度和限度？
2021年3月1日起，将全面施行《中小学教育惩戒规则》的事情。《规则》首次对于教育惩戒的概念进行了定义，明确确有必要的可实施教育惩戒。对于老师学校可采取的教育惩戒措施来说，需要有把握的尺度，温度和限度，明确哪些是不正当的教育行为被明确为禁止的，把戒尺还给老师。
教育惩戒新规于2021年3月1日起实施，第一次以部门规章的形式对于教育惩戒作出规定。《规则》所称的教育惩戒，是指学校教师基于教育目的，对于 违纪的学生进行管理，训导以及以规定方式予以矫治，促使学生应引以为戒，认识和改正错误的教育行为。
并且规则将教育惩戒的实施范围限定在普通中小学，中等职业学校。
规则也强调育人，重拾戒尺的目的是为了更好的育人，实施教育惩戒应当符合教育规律，注重效果，同时，实施教育惩戒后，应当注重与学生的沟通和帮扶，对于改正错误的学生及时予以表扬鼓励。而学生受到教育惩戒或者纪律处分之后，能够诚恳认错，积极改正的，可以提前解除教育惩戒或者纪律处分。
对于哪些情况有必要实施教育惩戒？《规则》也明确规定了范围首先是不服从，还有扰乱秩序，具有危险，侵犯他人权益以及其他违反校规校纪的行为。
《规则》也规定了应该细化边界，对于教育惩戒来说，应该分为一般教育惩戒，较重教育惩戒，严重教育惩戒等等。而同时，教师也应该把握好尺度，不能以击打等方式进行体罚，同时也不应该超过正常限度的罚站不能侵犯学生肆誉灶人格尊严。同时也不能因为学业成绩而教育惩戒学生，不能因为个人的喜好实施教育惩戒，指派学生对其他学生实施教育惩戒以及其他侵害学生权利的。方式都应该把握好尺度虚袭。
