问：欧洲新教育思潮主要的教育主张
- 答：欧洲新教育思潮主要的教育主张建构新行为主义的学习理论，即教育研究应以“教和学的行为”为研究对象。
五六十年代是西方资本主义发展的重大转折时禅配则期，也是西方教育发展的重大转折时期。人力资本理论，功能主义教育理论纷纷出台，教育投资热遍及西方以及第三世界国家。
然而70年代的经济发展状况表明，教育投资并没有带来经济繁荣，希望变成了失望，失望又化成了对现实教育制度的全面考察，化成了对西方教育历史的反思。本节所介绍的主要思潮正是这种考察与反思的产物。
所涉及的当代西方教育思潮包括存在主义教育思想、新行为主义教育思想、结构主义教育思想、分析教育哲学、终身教育思想和人本化教育思想。
存在主义教育思想 与存在主义哲学的产生、发展相一致，存在主义教育思想和实践最早出现在一战前的欧洲，如尼采的《论德国教育制度的贺棚未来》，1926年创卖轿办的萨默希尔学校，但是存在主义教育思想在教育理论和实践上产生重大影响却是在二战之后。
存在主义哲学本身包涵着一种教育思想。这种教育思想包括两方面内容：一方面，存在主义从根本上反对教育，尤其仇视、否定现存的学校教育；另一方面，存在主义提出了一整套独特的教育观。只有把两方面结合起来，才能比较完整地理解存在主义教育思想。
问：急急急！！！陈鹤琴与张雪门学前教育课程思想的比较的论文摘要~谢谢
- 答：我是鹤琴小学的，真的！！！！！ 但我不知道。。
问：欧洲新教育运动有什么样的变革?
- 答：针对传统教育以知识为中心、书本为中心的弊端，解决教育和儿童、轮敏拦教育和生活、教育和社会相脱轨的问题，体现以儿童为中心的基本观念，新教育运动，它强调生活，教育。
注重研究儿童的兴趣和需要，在教育内容上，重视轮敏拦现代人文科学和自然科学课程。最为典型的是蒙台梭利和凯兴斯坦纳的教育思想，人们对于传统教育的反思，推动了腊胡人们对于教育现象的重新认识。
1942年，协会通过《儿童宪章》，突出所有各阶层儿童均应有权平等享受义务教育，以符合世界性普及教育的要求。该联谊会在欧洲大部分国家，甚至亚洲和非洲的一些国家都建立了分会。1966年改名为“世界教育联谊会”(WorldEducationFellowship，简称WEF)。
欧洲新教育运动的发展：
1、兴起：英国教育家雷迪创办的阿博茨霍尔姆寄宿学校是欧洲第一所新式学校，标志着新教育运动的开端，是欧洲新式学校的典范。
2、形成：协会“国际新教育局”更名拿耐拿耐为“新教育联谊会”，创办《新时期的教育》杂志。
3、发展：腊胡“七项原则”，儿童为中心的社会服务，颁布《儿童宪章》。
4、衰落：“新教育联谊会”更名为“世界教育联谊会”，杂志停办。
