问：班级学风建设调查报告怎么写？
- 答：首先，这是一个调查报告，格式方面没有特别的要求，标题为“关于---的调查报告”就可以了。其次，既然是调查，那就在调查的基础上收集材料，掌握班级里的各种情况，比如在乎卖学习氛围、课外活动、同学关系等等各方面存在的问题和好的橘纳东西，主要还是对不好的岁伍逗班风提出自己建设性意见和建议，并发扬好的作风。最后，字数在800至2000字之间较合适，行文不要夸大其辞、实事求是就好。祝你顺利！
问：什么是学情分析
- 答：1、什么是“”？“学情分析”，通常称之为“教学对象分析”或“学生分析”。学情分析的主要内容，应包括学生的起点能力分析(本班学生学习数学的知识起点、能力起点誉岁与态度起点），一般特点分析（指学生的年龄特征与学习数学的共同特点），学生学习风格（也叫认知倾向）分析。学情分析的常用方法：1. 2.谈话法 3.问卷法 4.实验法 5.材料分析法 棚哪6.访问调查法
2、“学情分析”的重要性。“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”这就需要我们深入分析、真正了解我们的学生，“以学定教”，从而增强的针对性和预见性，使教学设计及其实施建立在客观的、符合学生实际的扎实基础上。
3、教学中学情分析要以下几方面容易出现问题：不重视学生的认知及能力起点--1、机械地教教材。2、过高或过低地估计学生，教学脱离学生的实际； 不重视学生的心理需链虚码求--按教师的主观意志教学；不重视学生的学习数学的共同特点--只关注几个数学“尖子”。 - 答：学情分析就是学生在学习方面有何特点扰掘、学习方法怎样、习惯怎样、派李渣兴趣如何，成绩如何等。设计理念包括教学方法和学法指导，以及教尘悄学设想。
- 答：学情分析是伴随现代教学设计理论产生的，是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。现代教学设计理论认为，认真研究学生的实际需要、能橘芦力水平和认知倾向，“为学习者设计教学”，优化教学过程，可以更有效地达成教学目标，提高教学效率。
什么是学情分析呢？爱意福瑞学情分析专家指出：主要包括学生学习起点状态的分析、学生潜在状态的分析两部分。学生起点状态的分析主要从三个维度展开：知识维度，指学生的认知基础；技能维度，指学生已有的学习能力；素质维度，指学生的学习态度、学习习惯、意志品伏伍让质……学生潜在状态的缺局分析，主要指学生可能发生的状况与可能的发展。主要要说明学生已有的知识基础、认知结构，学生的情感和发展需要；学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度，达到什么状态？学生的学习习惯是怎样的，适宜于采用何种学习方法完成学习任务，探究式，合作式？……学生在课堂教学动态中，可能会生成哪些资源？如：“学生对某一问题可能会怎么反映 ? ”“教师应怎样应对 ? ”等等 - 答：比如说，初中生的思维还是以形象思维为主，祥谨抽象思维虽然逐渐形成，但尚未成熟，特别是初中的数学和无力的原子学部察庆分，有利于中学生抽象思维的建立。再如，学生年龄小，自主学习自主发展的意识和能败宴握力还不完善，需要老师的带领和引导。
- 答：学情分析是伴随现代教学设计理论产生的，是教学设计系统中袜隐知“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。
学情分析通常称为“教学对象分析”或“学生分析”，是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习者设计教学，优化教学告消过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。
学情分析是教与学目标设定的基础，是教与学内容分析（包括教材分析）的依据，是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。
来携森源：职教工科教研 - 答：就是学生在学习方面有滚如何特点、怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。设绝配计理念包括和学法指导，以及教学设想。
一.学情分析目的:
进一步培养良好的行为习惯和学习习惯大宏启。
巩固良好班风，完善班级，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。
