问：谈教养(议论文 不少于200字)
- 答：育人,并不是说在学校一个样,回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性,我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。在学校里,老师严格要求学生；学生回到家后,家长对孩子也要严格要求,不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长,以便于继续深化养成教育,并让教育在实际的生活中得以运用。例如,在家长的监督下要学生完成“十个一”活动,在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等,并制定“自评——师评——家长评”的评价制度,这样,家长和教师在养成教育方面,就能达成一个共识,目标一致,共同完成教育孩子的目的,并能收到事半功倍的效果。
养成教育重在对学生平时的常规管理，落实常规管理要从“小、细、严、实”四个字上下功夫。小：德育教育要从小处抓起；细：德育工作要细致，要注重细节； 严：对学生的要求要从严，管理制度实施要严；实：每一项德育措施都要扎扎实实地完成。在今年我校的德育工作中都有一个整顿校风校纪、强化管理月，例如：9月份是强化发型要求，10 月份强化服装，11月份强化学生文明礼仪等。养成教育需要家长，老师和学生的共同配合。
问：教育作文200字左右1
- 答：生活中，当你高兴时，想和别人分享自己的快乐；当你伤心时，希望有人能倾听自己的心声。我也不例外。坐在桌前，心里有一个声音那么清楚地告诉我：“好好地对自己说说吧！”
我想对自己说：“你很能干。”记得幼儿园时，我就开始学写毛笔字了。那时，老师不停地表扬我，说我写得很好，我心里比吃了蜜还要甜。我的书法成绩班里是算好的了，还拿过好多奖呢。可现在学着学着，我就不想学了。做事不能坚持，我知道是不对的。可你又是为什么呢？内心的我诚实地说：“每个星期天上午，我多想休息一下，而学书法又是多么枯燥啊！”可又有一个声音在说；“既然做一件事，那就应该把它做好。”
我想对自己说：“你真粗心。”上次第二单元考试时，我信心十足，老师发下卷子，我心想这点小题，根本难不倒我。我拿起试卷就开始做。下午老师把卷子发下来时，我看见试卷上到处都是鲜红的叉叉，它们仿佛在说：“你真笨，连这道题都做不出，老师讲过了，上课肯定没有听。”我趴在桌子上，泪水从两个眼眶中流了出来，我恨自己的粗心……俗话说“吃一堑，长一智”。可我却经常犯这样的错误，不是写错字，就是算错题，可真得要好好地改一改了。
我想对自己说：“你很贪玩。”我很喜欢运动，跑步、跳远、游泳、打乒乓……我都喜欢。双休日每次玩得忘了做作业，妈妈不知道批评过多少次。我却总是振振有词地说：“玩是孩子的天性。”
能干的我，粗心的我，贪玩的我……都是真实的我，其间有努力后收获进步的喜悦，也有挫折失败后的泪水。最后，我想对自己说：“加油！你一定能打败所有的困难，你是最棒 - 答：关于教育
教育不仅仅是给予孩子知识,这个是最初级的教育;更高级的教育是给予孩子引导.
教给孩子才技简单,但教会他们做人不易.
教育孩子永远没有结果,这是一个持续不断的过程,我们一直在路上........
教育孩子什么时候都不算晚........ - 答：myschoolhelloeveryone，mynameis。。。IstudyinQiuxianExperimentalHighSchool，thereisabigandbeautifulschool。thereisalibrarynearthedininghall，threeisaplaygroundinmyschool，andthereisadormitoryneartheclassroombuilding。thereareaboutthreehundred【我不知道有多少学生】studentsinschool，wehaveclassfrommondaytofriday，andwehavethreeclassesinthemorningandfourclassesintheafternoon。thisschool‘’studentsandteachersareveryfriendlytoeachother。theteacherandthestudentareworkhard。ilovemyschoolverymuch。这些单词都简单，我七年级水平一般般不好谅解。
问：大学教育的目的是什么作文200字
- 答：（1）目的之一：对自我的认识。大学教育的重要性并不完全在于学生学会了多少专业知识，掌握了多少技术，更重要在于使学生学会认识自我；
（2）目的之二：对他人、对社会的责任。大学生作为有知识、有思想的社会一分子，理应承担更多的社会责任，不仅要关注自己的学业，更应关注他人，关注集体、国家和社会的发展；
（3）目的之三：对知识的追求与探索。大学是知识经济之根，在知识经济条件下，大学教育的一个最基本目的就是对知识的探索与传播；
（4）目的之四：与自然环境的协调。通过大学教育意在使学生关注自然，关注生命，培养他们可持续发展的价值观和判断能力，使他们能形成环境道德观，养成关心与爱护环境的素养。 - 答：培养高素质高文化水平的理论型人才，
