浅谈电子教学法在物理教学中的应用

一、浅谈物理教学中电教手段的运用（论文文献综述）

王太奎^[1]（2020）在《浅析电教手段在初中物理教学中的有效运用》文中研究说明当前,电教模式开始被广泛地应用到各学科的教学活动中,有效地改善了学科教学的面貌,取得了较好的学习效果。因而,初中物理教师可以积极地利用电教手段来开展初中物理教学活动,改善教学中的问题,转变教学观念,创新教学模式,寻求提高初中物理教学质量的最佳方法,从而促进学生综合能力的提升,全面深化素质教育。

龚燕^[2]（2019）在《电教设备在高中物理教学中的应用》文中进行了进一步梳理在电教设备得到广泛推广和应用的今天,强化其在教学中的融合应用已经逐渐成为学校教育的一种新常态,同时也为开展教学提供了一种重要的教育工具,有助于提升教学效果.本文以电教设备为研究对象,着重探讨了其在高中物理教学中的应用策略.

黄河^[3]（2019）在《我国义务教育阶段学科德育研究的现状与反思 ——基于2011-2017年CNKI文献》文中指出2011年新一轮课程改革以来,教育领域对学科德育的重视进一步加强,同时也吸引了不少教师、学者针对学科德育问题开展研究,研究队伍不断壮大,并产生了许多研究成果。但学科德育实践仍困难重重,有些问题始终进展缓慢。通过对文献的检索不难发现,学科德育现实问题难以改善,一定程度上是源于学科德育研究所存在的问题,如研究的同质化较严重,研究与问题解决相分离等。因此,有必要开展学科德育领域的元研究,了解研究中存在的问题,通过改善研究的现状,为学科德育实践提供有效的理论指导。本研究将学科德育研究现状作为切入点,通过中国知网CNKI数据库搜集2001-2017年学科德育研究的数量、研究学者、研究机构、研究关键词、研究方法等特征向量,运用文献计量学和统计学的方法,归纳整理,呈现了研究年度内的文献存在特性。文献数量部分包括文献数量年份分布情况和学科分布情况;研究者部分包括研究者人数、合作度、发文量等指标的统计描述;研究机构部分包括研究机构数量、类别、合作度和发文量等指标的统计描述;关键词和研究内容部分主要是通过关键词的词频、聚类分布和时序分布了解关键词的出现频次、年份等信息,并基于这些信息对研究内容的重点、新话题、变化趋势作出评析。本研究参考元伦理学和元社会学的研究范式,对学科德育研究的陈述体系、发展趋势、研究共同体、研究方法作出分析。陈述体系分析包括语言形式分析和逻辑形式分析;发展趋势分析包括研究数量的变化趋势分析和研究内容的主要特征及变化趋势预测;研究共同体分析主要是对研究队伍和研究机构的数量、发文量、合作度和研究兴趣进行分析;研究方法分析主要是对研究方法的选择、使用和研究的方法论基础进行分析。本研究基于分析结果对学科德育“研究不断受到重视,研究数量也不断增加,而实践问题却难以改善”等问题予以回应和反思。在此基础上,提出改进学科德育研究现状的建议,为后续研究提供借鉴参考,以期能促进学科德育实践的改善。

李侃^[4]（2018）在《电教媒体在高中物理教学中的实践应用》文中研究表明在物理实践教学过程中,教师可以适当将电教媒体运用其中,能够提升物理教学的效率。下文结合高中物理实践教学过程分析电教媒体运用的情况,希望能够为物理教师提供参考。

热比亚·艾买提^[5]（2018）在《新疆地区部分中学维汉双语物理教学现状调查及优化策略探究》文中研究指明在少数民族地区开展双语教学是我国少数民族教育工作中的一项重要举措,也是我国为实现各民族共同发展而实施的一项重要战略,经过多年的探索和努力,目前我国少数民族双语教学已经取得了一定的成效,在新疆双语教学对少数民族人才培养作出了不少贡献。新疆自古以来就是少数民族聚居地区之一,也是双语教育工作开展的重点区域,由于维吾尔族居民在新疆地区占据的人口比重最大,因此维汉双语教学也是新疆地区双语教学研究的重点内容。新疆地区双语教育工作的开展虽然取得了一定的成效,但从双语教学的实践情况来看,一些学科的双语教学效果仍然不够理想,在维汉双语课程教学的实践过程中还存在着一系列的问题,教学质量还要受到多方面因素的影响,如不能加以重视,并及时采取措施进行优化和完善,必然会对新疆地区教育事业的长远发展造成不利影响。基于此,本文便以物理学科为例,综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,针对新疆地区中学阶段维汉双语物理教学实践中存在问题,影响维汉双语物理教学质量的各方面因素,以及维汉双语物理教学优化的有效策略展开了研究和讨论。本文通过研究得出:当前阶段新疆地区中学维汉双语教学中存在着诸如学生物理学习缺乏积极性、教师在维汉双语物理教学中汉语使用率不足、教学方法模式创新滞后、教学评价体系不完善等问题;而且,维汉双语物理教学质量也受到学生、教师、家庭、教学资源、教学管理等多方面因素的影响。对新疆地区中学阶段维汉双语物理教学的有效优化,可以通过采取（1）立足学生实际,努力增强学生物理学习积极性、提高汉语水平（2）注重教师队伍建设,强化教师维汉双语物理教学能力、（3）优化利用教学资源,全面促进教学方法模式创新、（4）加强教学管理,构建完善的双语物理教学评价体系四方面措施来予以实现。

蔡聪杰^[6]（2018）在《现代教育媒体在中学物理教学中应用的现状及对策研究 ——以扬州市区中学为例》文中认为随着现代科学技术的迅猛发展与应用和国家对基础教育投入的加大,中学物理教学也加速进行了教学方式、教学手段等方面的变革。现代教育媒体已在我国中学物理课堂逐渐普及。合理应用现代教育媒体进行物理教学,通过发挥其在直观性、趣味性以及便捷性等方面的优势,能有效加强学生对知识的理解程度,优化学生的学习效果。但据了解,就目前来说,现代教育媒体在中学物理教学中应用的合理性及深度和广度依然不够,其优势和作用尚未能完全得到发挥。进入新世纪以来,我国开始了新一轮的基础教育改革,教育部在《义务教育物理课程标准》的“课程基本理念”部分中要求:鼓励教师在物理教学上合理适当地利用信息技术来辅助教学。笔者认为,根据新课标的要求,教师既需要在中学物理课堂教学中优化现代教育媒体的应用,让物理现象更直观,更形象地展示在学生面前,降低学生学习物理知识的难度,激发学生的学习兴趣。也需要在学生课后的物理学习中优化对现代教育媒体的应用,有效培养学生的自学能力与自主探究能力,从而全面提高物理教学的质量和效益。鉴于这一观点,笔者觉得,对新课程背景下对现代教育媒体在中学物理教学中应用的现状和对策进行研究,是一个有价值的课题。本论文包含以下六个部分:第一部分绪论。主要介绍了本课题的研究背景;综述了国内外相关的研究现状;简述了本研究的目的及意义;简介了主要的研究方法。第二部分理论基础。首先概述了现代教育媒体的相关概念,接着对现代教育媒体的特点及其选择原则进行了阐述,最后扼要介绍了对本研究有重要指导意义的直观教育理论、建构主义学习理论和加涅信息加工理论等。第三部分现代教育媒体在扬州市区中学物理教学中应用的现状调查与分析。自编了学生问卷、教师问卷、教师访谈提纲以及课堂观察表,以扬州市区五所初、高中的不同年级为范围,以问卷、访谈以及课堂观察等形式,对现代教育媒体在中学物理教学中应用的现状进行了调查,通过对调查资料进行统计和分析,从九个方面总结出目前现代教育媒体在中学物理教学应用中存在的主要问题,为后续研究工作的开展提供了依据。第四部分现代教育媒体在中学物理教学中应用的对策研究。笔者根据调查分析所得出的结果,密切结合物理学科特点及其教学实际,有针对性地提出了解决目前现代教育媒体在中学物理教学中应用所存在问题的九个方面的对策,为中学物理教学一线的教师更好地应用现代教育媒体提高教学效果提供借鉴和参考。第五部分教学案例。笔者利用在初中教育实习的机会,在校外导师的指导与帮助下,运用新现代教育媒体“e学习”课堂系统进行了物理教学实践,将部分对策进行了实际应用。本部分主要提供了本人运用“e学习”课堂系统执教的一节新授课及一节习题课的教学实例。第六部分结束语。笔者对本次研究进行了回顾总结,反思了研究中所存在的不足之处,并对相关领域今后的进一步探索作出了展望。

程忠汶^[7]（2018）在《有效运用电教手段,提高高中物理教学质量》文中研究表明高中物理教师运用电教手段巧妙导入新课、帮助学生理解本节课讲授的知识点,并为学生呈现物理实验动态视频,在突破学生学习难点的基础上,促使学生对物理知识有更全面的理解,进而拥有更高的物理运用能力及解题能力,真正让高中物理课堂教学质量得到有效提升。

邹华英^[8]（2017）在《初中物理教学中电教手段的有效运用研究》文中指出物理是初中生新接触的一门学科之一,初中的物理教学对于学生的学习能力与思维能力有着一定的要求,而学生的学习兴趣与学习方法则是学好物理这门课的必备因素。随着科技的不断发展,教学领域新技术的运用越来越广泛,物理教学的电教手段在实践当中不断的创新与发展,各种新的技术手段的运用,使得学生的学习方式与教师的教学方式完成了革新,但是在具体的运用当中仍然存在着许多问题,本文通过对目前我国初中物理电教手段的运用现状进行分析,探讨其有效运用的方法。

娜仁格尔力^[9]（2015）在《初中物理教学中电教手段的运用研究》文中研究说明电教手段在初中物理教学中起到积极的辅助作用,能够提升学生的学习兴趣和学习效率,然而我国西部很多地区在电教化教学方面存在着很多不足,体现在物理教学方面也就出现了相应的短板。本文主要结合西部地区基础教育方面的电教化情况,来分析初中物理教学中电教手段的应用,以期西部地区还没有广泛在初中物理教学中应用电教手段的学校和教师引起重视。

黄灵乐^[10]（2013）在《浅谈电教手段在物理教学中的应用》文中指出电教手段和物理课程的有效整合显着提高了物理教学质量。在物理教学实践中,电教手段的应用仍然存在着一些问题。鉴于此,分析应用电教手段的物理教学流程,探究电教手段在物理教学中的应用策略,为教学实践提供客观指导,具有现实的理论意识和实践价值。

二、浅谈物理教学中电教手段的运用（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、浅谈物理教学中电教手段的运用（论文提纲范文）

（1）浅析电教手段在初中物理教学中的有效运用（论文提纲范文）

（2）电教设备在高中物理教学中的应用（论文提纲范文）

（3）我国义务教育阶段学科德育研究的现状与反思 ——基于2011-2017年CNKI文献（论文提纲范文）

（4）电教媒体在高中物理教学中的实践应用（论文提纲范文）

（5）新疆地区部分中学维汉双语物理教学现状调查及优化策略探究（论文提纲范文）

（6）现代教育媒体在中学物理教学中应用的现状及对策研究 ——以扬州市区中学为例（论文提纲范文）

（7）有效运用电教手段,提高高中物理教学质量（论文提纲范文）

（8）初中物理教学中电教手段的有效运用研究（论文提纲范文）

（9）初中物理教学中电教手段的运用研究（论文提纲范文）

（10）浅谈电教手段在物理教学中的应用（论文提纲范文）

四、浅谈物理教学中电教手段的运用（论文参考文献）

• [1]浅析电教手段在初中物理教学中的有效运用[J]. 王太奎. 天津教育, 2020(24)
• [2]电教设备在高中物理教学中的应用[J]. 龚燕. 数理化学习(教研版), 2019(05)
• [3]我国义务教育阶段学科德育研究的现状与反思 ——基于2011-2017年CNKI文献[D]. 黄河. 湖北大学, 2019(05)
• [4]电教媒体在高中物理教学中的实践应用[J]. 李侃. 中小学电教(下半月), 2018(12)
• [5]新疆地区部分中学维汉双语物理教学现状调查及优化策略探究[D]. 热比亚·艾买提. 华中师范大学, 2018(01)
• [6]现代教育媒体在中学物理教学中应用的现状及对策研究 ——以扬州市区中学为例[D]. 蔡聪杰. 扬州大学, 2018(01)
• [7]有效运用电教手段,提高高中物理教学质量[J]. 程忠汶. 中小学电教(下半月), 2018(01)
• [8]初中物理教学中电教手段的有效运用研究[J]. 邹华英. 考试周刊, 2017(24)
• [9]初中物理教学中电教手段的运用研究[J]. 娜仁格尔力. 亚太教育, 2015(27)
• [10]浅谈电教手段在物理教学中的应用[J]. 黄灵乐. 中国科教创新导刊, 2013(12)

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