问：统编小学语文教材《语文园地》分析与教学案例
- 答：2020年4月1日听向爱平（湖北省仙桃市教育科学研究院）讲座记录：
作为一个教研员或者一线教师，我们要研究教材和编者意图，旨在教科书与教师教学之间搭建衡哗一座桥梁，形成研究能力。批判性接受，批判性思考。
一·《语文园地》的地位
《语文园地》是语文教科书的重要组成部分。
1·《语文园地》不是语文教科书的附属产品； 《语文园地》是学生学习检测的重要内容，很多教研员和教师一般会从《语文园地》内容进行试卷命题。 2· 《语文园地》极大地丰富了语文学习的内容； 例如，二年级的”识字加油站“提供了一个生活情景图，提供了公园里的咐链行场所，就是孩子们要去的地方，通过游览地方，认识相关汉字。3· 《语文园地》承担着一些特殊的教学任务。 例如，实践活动范畴， 承担着活动——实践——活动等特殊的教学任务， 是学生提升语文素养的重要阵地。唤尘
二·《语文园地》的变脸
1·《语文园地》编排观念的变化。 传统的“语文园地”就是学汉语言知识；“语文”园地“就是要死记硬背；”语文园地“就是要做”套模“机械训练。 今天统编教科书的“语文园地观”。 强化语言积累，丰富语汇储备；认识语言现象，发现语言规律；重视实践运用，促进表达提升。
2·《语文园地》结构的变化。
总结：教学过程中重视《语文园地》的教学，注重学生实践能力的培养，切忌将《语文园地》上成语文知识课，一味让学生死记硬背。
问：统编教材教学案例透析
- 答： 和现行语文教材相比，部编版教材有自己明显的优势，它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
1.以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文教材编写史上的一大突破。
2.以习作指导编排独立差搏的习作单元，是部编小学语文的一大创新点。
由此可见，部编教材目标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，努力培养学生语言文字的理解和运用能力，努力培养学生良好的思维品质，努力闭庆差培养学生初步的审美能力，解决了教师总是纠结的“教教材”和“用教材教”的难题。这是所有语文老师的幸福。但是要教好这套教材，又绝非易事，需要我们有更强的轿皮专业基础，更深的文学底蕴，更具有钻研精神。
确立单元教学目标，实施单元备课，要体现听说读写能力训练和思想教育的要求。在备课时要通览全组教材，明确本单元的训练重点和它在本册所处的地位和作用，理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的。当然，对各课的知识点有各课的特点，在备课时也要有针对性。
吴忠豪以小学语文课本中典型的单元为案例，向我们讲述了单元备课的具体方法以及统编教材下提升学生核心素养的教学建议，让人觉得极具可操作性。截取典型图片作以今后工作中的参考，同时与各位进行分享。
