教育的时代性论文

教育的时代性论文

问:浅谈小学语文如何实施素质教育论文
  1. 答:一、素质教育的内涵素质教育的内涵是十分丰富的,其目标在于培养德、智、体、美全面发展的公民。从素质教育的功能上看,素质教育能够充分考虑人与社会的发展需求,一方面在学生的学习主体地位上提供保证,为学生的主动精神提供有效的辩孝时间和空间;另一方面也更为注重学生的个性化差异,培养其健全人格,从理性和感性的角度对学生进慎灶埋行培养,提高学生的综合素质和综合能力。素质教育所关注的是人的发展,也就是以促进学生的发展作为核心价值。素质教育宽蚂本身具有鲜明特点,与应试教育存在本质上的不同。一是时代性,素质教育是在国家建设小康社会的时代环境中孕育而生的,最能够体现时代的发展意义,在科学发展观与社会主义和谐社会的构建上具有切实意义。二是综合性,也就是要求培养学生的均衡发展,在德、智、体、美各个方面都有所体现。三是主体性,素质教育充分强调学生的主体地位,关注其个性和创造力的开发。四是长效性,素质教育注重终身学习。二、小学素质教育的重要意义素质教育是一种通识教育,不完全等同于基础教育。现如今,我们的教育从幼儿园到中学,都在不同层面上对学生进行素质教育,要贯穿教育的始末。素质教育包括学科教育、能力教育,也包括做人的教育。首先,素质教育的开展有利于学生对所学学科进行更深层次的理解。传统的教育模式只是通过教师一味地对知识进行讲授,学生在课堂上完全处于被动地位,没有自
问:小论文新中国的劳动教育具有鲜明的时代性?
  1. 答:培养学生的劳动观点,形成劳动习惯,并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。1981年 4月,中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出:“中学阶谈咐段开设劳动技术课,进行劳动技术教育,使学生既能动脑;又能动手,手脑并用,全面发展。”劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来,既有利于促进学生德智体等方面的全面发展,也为他们将来的就业准备一定的条件。[1]
    中文名
    劳动技术教育
    时间
    1981年 4月
    目标
    培养学生的劳动观点
    任务
    使学生树立正确的劳动观点
    原则
    思想教育与技术教育相结合
    快速
    导航
    原则形式
    任务
    ①使学生树立正确的劳动观点,养成良好的劳动习惯,培养热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情,具有遵守劳动纪律、爱护劳动工具和劳动成果的优良品德。
    ②使学生学到一定的基本生产技术知识和某种职业技术的基础知识。
    ③使学生参加一定的生产劳动实践,学会使用一桥碧些生产劳动工具的技能。
    ④促进学生身心的健康发展。
    原则
    ①思想教育与技术教育相结合。
    ②理论与实践相结合,劳动技术教育以劳动实践为主,同时也要传授有关的生产劳动技含消纯术的基本原理,并尽可能与其他一些学科的教学联系起来。
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