一、篮球裁判员临场工作中错误哨刍议（论文文献综述）
崔越涯[1]（2020）在《我国篮球裁判员临场判罚的眼动研究》文中进行了进一步梳理篮球运动是一项对抗性极强且攻防转换节奏极快的项目,在情况瞬息万变篮球场上,篮球裁判员需要在激烈的身体对抗及攻防转换中通过双眼的观察对场上球员的动作进行判罚。复杂多变的场上形势不仅要求临场裁判员有敏锐的观察力,还需要通过视觉感受器将所看到的信息传递到大脑中枢,经过裁判员的理论储备及快速判断做出正确的判罚。在篮球比赛过程中,篮球裁判员被要求“判得出”且“判得准”,要求在第一时间发现第一动作,将任何隐患扼杀在初始阶段,这就要求临场裁判员必须在第一时间就对场上的形势有清晰的认识,通过科学合理的观察区域及路径形成判断依据继而做出正确的判断。本研究旨在运用眼动技术,通过观看裁判员第一视角录像,研究不同水平篮球裁判员临场执裁过程中对场上观察的差异。实验选取我国各级别篮球裁判员30名,分别为国际级国家级组（n=10）、国家一级组（n=10）、国家二级三级组（n=10）,记录被试在观看实验视频时的反应时和眼动信息。实验通过考察不同水平篮球裁判员在场上情景发生时被试反应时、正确率、注视区域及扫视路径的差异,并对我国未来篮球裁判员的培养提出建议。实验任务是要求被试通过观看录像,对认为需要宣判的片段进行判罚。综合实验研究结果以及有关讨论,本研究得出的主要结论如下:1、各组别篮球裁判员临场判罚正确率有显着差异2、高级别篮球裁判员临场判罚反应时更快3、高级别篮球裁判在执裁过程中重点区域选择较好。4、高级别篮球裁判员扫视路径较为科学合理
王成君[2]（2020）在《黑龙江省篮球裁判员现状及对策研究》文中认为篮球裁判员作为篮球场上五个工作维度之一,对篮球运动的发展有着巨大影响。随着篮球战术水平的不断创新,篮球运动员的素质也在不断提高,一些篮球规则的改变更是颠覆了人们的认知。近年来,我们发现黑龙江省篮球裁判员队伍的综合素质与其他优秀省份裁判员的综合素质相比还有一定差距。那么,在此情况下,建设一支业务水平过硬、综合素质优秀的篮球裁判员队伍必然成为我们要完成的一项重要任务。虽然在现阶段,黑龙江省篮球裁判员队伍处于茁壮成长过程中,但仍存在一些问题。只有客观准确地分析篮球裁判队伍的发展现状,剖析问题出现的原因,找到篮球裁判员队伍发展的方向并进行正确改革,就能使黑龙江省篮球裁判员队伍健康的发展,让裁判员执裁水平不断提高。因此,作者在对其他学者理论进行了一定研究,并在此基础上,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,同时根据国外学者对本国篮球裁判员的现状研究,以及国内各省市裁判员自身存在的优势,结合黑龙江省篮球裁判员这一群体,更加全面、系统的分析了黑龙江省篮球裁判员的现状。在文章的研究过程中,通过调查问卷法,选取哈尔滨市、齐齐哈尔市、牡丹江市、大庆市、鸡西市、双鸭山市、伊春市,鹤岗市等十二个市体育局注册的一级、国家级,国际级篮球裁判员共300人作为调查对象,采用多种方法进行研究;再针对黑龙江省裁判员情况加以分析,找出制约黑龙江省篮球裁判队伍建设步伐缓慢的原因;最后通过对黑龙江省篮球裁判员现状的分析找出黑龙江省篮球裁判员所存在的问题,并提出改进措施。文章的撰写将从以下几个方面入手:提高个人能力,培养职业道德素质,培养制度选拔机制,创造学习机会,加大青年骨干队伍的建设等。
王琛[3]（2020）在《山东省篮球裁判员临场执裁心理压力及应对策略研究》文中提出篮球运动伴随着多种复杂、高难技巧及隐蔽技术与战术的灵活运用,对裁判员的执法水平也提出了更高的要求。然而,部分篮球裁判员可能没有理解透彻篮球基本规则,执裁时手势不能及时准确做到位,存在自信心不足等问题,容易引起心理压力问题,严重影响篮球比赛的执裁工作,所以本研究旨在探讨裁判员临场执裁心理压力来源,同时提出一系列针对于应对心理压力的方法和措施。本研究基于刘雄军等在《不同年龄篮球裁判员裁判压力来源的研究》中《篮球裁判压力来源量表》的编制条目编制山东省篮球裁判员临场执裁心理压力来源调查问卷,并以此为研究工具进行测量。同时结合文献梳理、问卷调查、数理统计、对比分析等研究方法,对不同性别、年龄、执裁年限、裁判等级裁判员的心理压力特征进行研究,得出以下结论:1.山东省篮球裁判员的心理压力总特特征为球队抗争和重要比赛引起的心理压力>判罚争议引起的身体伤害>执法错误引起的场上争执>宣判技术犯规和合作执法引起的心理压力>外界监视引起的身体伤害。2.在临场执裁心理压力上,男性裁判员的整体得分高于女性裁判员,说明男性裁判员在临场执裁心理压力整体上显着性高于女性裁判员。3.山东省篮球裁判员的临场执裁心理压力随着年龄的增长呈现减小的趋势;篮球裁判员执裁年限越长,其临场执裁心理压力就越少。4.在整体心理压力上,不同等级篮球裁判员的心理压力具有显着性差异,表现为二级裁判员的临场执裁心理压力大于一级裁判员和国家级裁判员,一级裁判员大于国家级裁判员。最后,提出几条具体建议:篮球裁判员要想克服临场执裁心理压力,就必须掌握扎实的篮球竞赛规则理论知识,提高自身心理素质,增强执法自信,尽可能地不受外界因素的干扰,维护裁判员的权威地位,养成良好的的饮食习惯和睡眠习惯,制定身体机能的训练计划。
姜思远[4]（2020）在《公司化运营下CBA联赛裁判员管理研究》文中进行了进一步梳理在CBA联赛中,裁判员的管理始终是外界关注的焦点。CBA公司成立后,裁判员管理相关机构也逐渐完善。针对裁判员,CBA公司制定了更为全面的规章制度,因此对联赛裁判员有了更为规范化、科学化的管理。随着联赛进行,可以发现针对裁判员的管理取得了较好的成效,但是在一些条例和制度是否符合我国联赛裁判员队伍的发展,还需要实践去检验。为了更好的管理联赛裁判员,从而实现联赛裁判员职业化,本文主要研究目前公司化运营下对联赛裁判员管理中存在的问题,并提出相应的发展对策。本文主要研究方法分为:文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法。对公司运营下对CBA联赛裁判员的管理制度、培训、选拔、赛季中的管理、赛季结束后的管理、现阶段的管理成效进行全面细致的剖析。得出以下研究结论:1、公司化运营管理下能够较为有效地增强该组织的竞争能力。在学习借鉴国外联赛管理经验时应加以选择地进行借鉴。2、CBA公司对联赛裁判员管理的行政化趋势逐渐弱化。公司对裁判员制定的规整制度过于轮廓化,缺乏执行力。3、CBA公司在管理联赛裁判员时,为更好的满足市场的需求,需为裁判员队伍创造良好的竞争环境。4、CBA公司对联赛裁判员的培训内容方式有所改变,更贴近联赛执裁的切实需要。但培训缺乏整体性、连续性的问题丞待解决。5、CBA公司在赛季中对裁判员的管理正朝向更科学化、规范化方向发展。但目前CBA公司与裁判员之间存在一定的沟通问题。6、CBA公司为联赛裁判员的提供的薪酬劳务呈逐渐上升趋势,但薪酬体系还处于未完善阶段,导致裁判员职业化进程缓慢。7、CBA公司专业有效的管理措施提升了裁判员们的整体素质,但媒体对裁判员的外部监管也变得更为严苛。因此裁判员的水平需要满足要求,不断的完善提高。8、CBA公司对联赛裁判员管理的发展对策有:优化裁判员管理制度体系;营造良好的裁判员竞争环境;加强赛季中对裁判员的反馈与沟通;丰富裁判员的培训内容、并提高培训考核的标准;完善裁判员薪酬体系,加速裁判员职业化。
邸伟[5]（2020）在《太原市小篮球裁判员执裁能力培养研究》文中认为在我国竞技篮球运动的不断发展,篮球后备人才的培养也越来越受到国家的重视,投入了大量的人力、物力和财力在青少年篮球队伍的培养上。也正是在这种大环境下,我国小篮球运动得到了很好的开展,全国各地都开始组织小篮球比赛,极大的提升了小学生参加篮球运动的积极性。小篮球裁判员作为小篮球比赛的重要组成部分,其执裁能力好坏也关系着小篮球运动的健康发展。本文以2019年太原市小学生篮球比赛的裁判员执裁能力为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法对该人群执裁能力培养状况进行研究,得出如下结论:（1）太原市小篮球裁判员队伍主要来源于各高校的学生与教师,执裁年限集中在2到3年。（2）太原市还没有专门针对小篮球裁判员培训,需要依托国家篮球裁判员培养体系,但存在着培养周期较长;培训次数少、时间短,形式单一等问题。（3）太原市小篮球裁判员存在自主学习性差,主动学习篮球规则及裁判法的积极性有待提高,缺乏相关学习手段。（4）太原市小篮球裁判员培训在专业裁判理论知识与临场执裁培养结合不到位;判罚准确性是小篮球裁判员最在意的培训内容;裁判员基本功是小篮球裁判员培养的主要部分;小篮球裁判员亲身临场学习机会少。建议:（1）促进太原市小篮球裁判员多元化发展,让更多中小学年轻体育教师能够参与到其中,并适当提升小篮球裁判员执裁年限。（2）太原市小篮球裁判员培养应通过太原市教育局、体育局与太原市各高校紧密协作,组织构建太原市小篮球裁判员培养体系,提升小篮球成长速度,促进小篮球队伍建设。（3）充分利用先进信息手段,如CAI软件应用、视频录像及多媒体课件等来进行理论与实践的学习,培养和提升太原市小篮球裁判员的学习积极性。（4）在太原市小篮球裁判员执裁能力培养过程中,注重基本素质的培养,将理论知识培养与临场执裁能力培养相结合,也将篮球技战术融入到裁判法与裁判规则的教学中,同时还应该增加比赛场次,来提升太原市小篮球裁判员的执裁能力。
张向荣[6]（2019）在《我国篮球裁判员执裁行为研究》文中研究表明随着中国篮球协会（以下简称“中国篮协”）的实体化改革,篮球裁判员管理再次成为中国篮协和社会关注的焦点。执裁行为的规范作为篮球裁判员管理的重要内容,既是重点更是难点。尤其是受当前篮球竞赛犯规特征的变化、篮球竞赛执裁目标的实现、篮球竞赛暴力倾向的氛围、篮球竞赛市场化的运作模式、篮球竞赛国际化的发展需要等的要求,亟待对我国篮球裁判员执裁行为进行强化、规范、管理、创新和治理。而解决这些问题不仅需要从历史形态的视角、圈子文化的视角、文化互动的角度对篮球裁判员执裁行为的历史、内涵、特征、标准等进行全面的认识,更需要以发展的眼光和国际的视野对其进行标准规范和协同治理。基于此,本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、实地调查、案例解析、数理统计、逻辑分析等方法,在梳理我国篮球裁判员的发展历程基础上对执裁行为的基本内涵、内容、分类和特征进行系统的阐述,以此为依据构建了我国篮球裁判员执裁行为的指标结构模型,并对执裁行为进行了科学系统的检视,针对其存在的不足提出了治理的路径。研究认为,（1）我国篮球裁判员的发展历史经历了萌芽期（18951909）、无序期（19101949）、探索期（19501977）、规范期（19782016）和新时期（2017至今）五个阶段,呈现出中心层级萌芽发端、第二层级无序成长、中间层级探索发展、第四层级规范要求、外围层级全面促进的五个圈层结构特征,形成了区域差序、等级差序、男女差序的三个格局。裁判员发展格局的历程演变体现了执裁行为的区域、等级和性别差异的特征,影响和制约了我国篮球裁判员执裁行为的发展。（2）篮球裁判员在比赛中所担当的角色呈现多元融合特点,主要表现为篮球赛场的执法官、篮球赛事的组织者、篮球比赛的管理者、篮球文化的传播者、优秀球员的引路人、第三维度的竞赛者。裁判员多元融合的角色特点深刻影响着其执裁行为的内涵,主要体现为公正是篮球裁判员执裁行为的本质属性、准确是篮球裁判员执裁行为的核心要求、扬弃是篮球裁判员执裁行为的价值导向、保障是篮球裁判员执裁行为的基本职责、尺度是篮球裁判员执裁行为的裁量准绳。（3）依据符号互动理论分析了篮球裁判员执裁行为的内容,主要包括符号化的裁判员本体、执裁言语、肢体动作、面部表情和执裁哨声。针对裁判员执裁行为的内容,从正态分布角度对执裁行为进行分类,主要包括负向执裁行为、可接受的执裁行为、正向执裁行为;从表现形式角度对执裁行为分类,主要包括自发执裁行为、成文执裁行为。结合裁判员执裁行为内容和分类,认为篮球裁判员执裁行为具有创造性、即时性、直观性、独立性、协作性和局限性六大特征。（4）篮球裁判员执裁行为指标结构模型由5大部分组成,分别是裁判员符号本体指标、裁判员肢体动作指标、裁判员面部表情指标、裁判员执裁言语指标和裁判员执裁哨声指标。我国篮球裁判员执裁行为指标结构模型为y=（0.279×裁判员符号本体指标）+（0.214×裁判员肢体动作指标）+（0.184×裁判员面部表情指标）+（0.166×裁判员执裁言语指标）+（0.157×裁判员执裁哨声指标）。（5）通过运用篮球裁判员执裁行为指标结构模型对执裁行为的现实状况进行测试与分析认为,我国篮球裁判员执裁行为整体水平基本处于中等水平,裁判员在符号本体指标、肢体动作指标的水平普遍较高,执裁言语指标、面部表情指标和执裁哨声指标水平普遍较低。导致这些现象产生的原因包括:认知观念存在缺失、管理主体难以协同、治理机制尚不健全。（6）我国篮球裁判员执裁行为受多方利益主体共同制约和影响,决定了对执裁行为的治理必须走协同路径。具体可以通过提升执裁行为协同治理的观念、完善执裁行为协同治理体系、优化执裁行为协同治理机制三个路径来实现。
华艳[7]（2019）在《不同等级篮球裁判员执裁过程的注意特征研究》文中研究说明背景:随着我国篮球运动的迅速发展,比赛越来越激烈,对裁判员的要求也越来越高。裁判员执法水平是篮球运动发展的重要保证。裁判员的心理状态直接影响着篮球裁判员的现场判断水平,良好的心理状态可以促进情绪的稳定。不受其他因素的影响,始终把自己置于最佳的执法状态,公正,公正,准确的执法竞争中。目的:注意是人的一种心理状态,是指心理活动对某些事物的定向和集中。注重对象的选择,同时要抑制其他事物的影响而忽视,以确保所选对象的清晰的反映。作为一名篮球裁判,为了完成一场比赛的现场任务,为了获得理想的罚球效果,为了让比赛顺利进行,有必要能够控制注意力的紧张。并始终保持适当的关注。根据运动心理学中的注意理论,注意的品质包括四个方面:注意的稳定性、注意的分配、注意的转移、注意的范围。方法:为了了解不同等级篮球裁判员执裁过程注意特征之间的差异,本研究以我国篮球裁判员为主要研究对象,通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和数据统计法等方法,对不同等级篮球裁判员执裁过程的注意特征进行分析和探讨。希望找出裁判员临场时所受影响因素的影响程度以及裁判员之间可能存在的差异。以便对裁判员在执裁过程中有所帮助。结果:1、高、中、低等级篮球裁判员在注意的稳定性均具有显着差异。（P=0.05）,在主要影响裁判员心理的七种情况中,除了比分拉开或接近的情况,差异无显着性（P>0.06）,其余六种情况均具有显着差异。2、根据不同等级篮球裁判员执裁过程的注意的分配多重比较结果得知,三个等级的篮球裁判员在执裁过程的注意分配均有限制差异。其中裁判员情绪不稳定、对主客队的判罚以及对明星球员上面,均具有极显着差异。（P=0.00）3、三个等级篮球裁判员在注意的转移方面均具有显着差异,其中当裁判员分工的区域内没有球时,差异极显着。（P=0.00）4、不同等级篮球裁判员执裁过程注意的范围均具有显着差异,其中比分以及情绪是影响各等级裁判员注意范围的主要因素。结论:1、在注意的稳定性方面,三个等级的篮球裁判员均有显着差异。其中高级与中级、中级与低级之间,均值差均在0.5左右,表明三个等级裁判员之间差距呈比例递增。其中,在对主客队的判罚上,三个等级的裁判员均值差最为显着。2、在注意的分配方面,三个等级裁判员具有显着差异。在影响裁判员注意品质的七种背景下,体能对三个等级篮球裁判员注意分配的影响不显着,说明体能不能影响三个等级篮球裁判员注意的分配。3、高等级的篮球裁判员在注意转移的能力方面要明显优于中低等级,中等级篮球裁判员与低等级之间的差距不大,但依旧具有统计学意义。不同等级的篮球裁判员执裁过程注意的转移的差距,主要体现在当裁判员区域没有球以及对主客队的判罚上面。4、等级越高的篮球裁判员,注意范围的能力越强。其中,在比分、情绪刺激以及主客队的判罚上,三个等级裁判员差距极显着,说明等级越低的裁判员,在此三种背景的影响下,注意的范围能力有起伏。
巨大琨[8]（2019）在《篮球裁判员临场判罚准确性的影响因素及对策研究》文中进行了进一步梳理篮球运动自1895年传入中国以来,经过100多年的演进和发展,已因其自身独特的魅力成为我国一项重要的竞技项目,吸引着数以亿计的球迷和观众。随着我国CBA、WCBA、NBL等职业联赛的诞生,意味着我国篮球运动已发展至与世界一流国家接轨的水平。但所谓“金无足赤,人无完人”,在我国各级联赛各项工作都顺利开展的同时,赛场上由裁判判罚而引发的各种突发情况却日益增多:教练员、运动员公开质疑裁判判罚,致使比赛长时间中断;关键时刻对明显违例、犯规不能及时作出宣判,导致比赛结果的改变;错判、漏判、反判成为常态;临场判罚争议不断,并成为媒体报道、球迷关注以及球队不满的焦点话题;裁判员判罚准确性问题对我国篮球运动及联赛的健康发展已经产生严重影响。因此,找出影响篮球裁判员临场判罚准确性的因素并加以针对性的有效改善成为现阶段亟待解决的问题。本文应用德尔菲法、专家访谈法、录像观察法等方法对影响篮球裁判员临场判罚准确性因素进行分析,以明确各因素的重要程度并为此提出相应对策,以期为提高我国广大篮球裁判员临场判罚准确性提供一些有益的参考,为最终培养更多优秀篮球后备人才打下良好的基础。研究结果表明:（1）我国各级联赛中,裁判员在执裁准确性问题上均有不同程度的问题,执裁环境不同,影响因素也不同;（2）影响我国篮球裁判员临场判罚准确性的内在因素主要有裁判员职业道德素养、自身身体状态（身高、体重、视力、体能）、对规则和裁判法的理解与掌握程度、自身基本功（选位、移动、视野范围与判罚角度）、长年积累的执裁经验以及自身心理稳定性;（3）影响我国篮球裁判员临场判罚准确性的外在因素主要有球队间愈发激烈的争夺、赛场干扰、裁判员培训班开展次数的不足、裁判员与运动员和教练员之间沟通渠道的不完善、后备人才选拔与培养机制的不完备、裁判员身兼数职分身乏力、特殊的竞争环境以及中国社会特有的人情世故等。
侯露雨[9]（2017）在《江苏高校体育专业篮球专选学生篮球裁判能力现状与对策研究》文中研究表明篮球运动是人们喜爱的运动项目,越来越多的篮球赛事涌现,对篮球裁判的需求很大。我省没有设立专门培养篮球裁判员的专门学校,高校是培养篮球裁判的重要场所,高校体育专业篮球专选学生是篮球裁判来源的主力军。但高校体育专业篮球专选学生裁判员能力的现状是基本功较薄弱、实践机会较少,对待执裁工作态度不够用心,不能够很好地胜任篮球裁判员工作。因此在高校体育专业篮球专选学生中培养具有一定水平的学生篮球裁判员,对推动江苏省篮球运动的开展是很有必要的。高校体育院系在篮球裁判员的培养上具有得天独厚的优势,利用好高校这个平台,提高学生的篮球裁判技能,对于篮球裁判队伍的建设以及提高学生就业后的组织教学和比赛有着深远的意义。本文以江苏省高校体育专业篮球专选学生篮球裁判能力的现状调查研究为研究对象并提出对策研究,运用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、现场观察法、数理统计法、逻辑分析法对苏州大学、南京师范大学、江苏师范大学、南京体育学院、扬州大学,5所在江苏省具有典型性的高校,进行了篮球专选学生裁判能力现状调查研究。通过整理分析总结如下:1、江苏省高校体育专业篮球专选学生对篮球裁判工作的态度不够积极,对篮球裁判工作的重要性认识不够,没有把篮球裁判作为本专业的重要组成部分,而仅仅是一种业余技能,缺乏足够的热情,因此实践态度不积极,实践满意度较低。2、江苏省高校体育专业篮球专选学生临场观察裁判员执裁过程中,主要观察准确度等问题,忽视裁判员之间配合、应变等问题。3、江苏省高校体育专业篮球专选学生理论知识掌握程度不高,理论知识获取途径缺乏系统性。4、江苏省高校体育专业篮球专选学生每年执裁次数较少,裁判课上的执裁时间更少,实践经验薄弱。5、江苏省高校体育专业篮球裁判课时数较少,以至于篮球专选学生对理论知识和实践技能掌握程度较低。6、江苏省高校篮球专选学生监督与评价机制较为缺乏,评优、奖励报酬机制欠缺,裁判能力提升较慢,学生学习裁判的兴趣降低。7、江苏省高校体育专业篮球专选学生在执裁过程中易出现的问题是基本功不扎实,执裁过程中缺乏自信心、注意力不够集中以至于判罚迟缓的问题较多。针对以上出现的问题提出以下对策:1、培养学生对篮球裁判工作的兴趣,端正学习态度。2、创新教学模式,结合多种教学方式教学,增强学习的系统性。3、创造更多的临场执裁机会,增加学生临场实践次数,促进理论知识与临场实践相结合4、完善监督评价机制、能适当的采取奖励和评优。5、转变原有教学观念,加大篮球裁判课的教学比重6、重视学生裁判员基本功以及身体素质的培养。7、培养篮球专选学生临场应变能力,加强对篮球裁判员素质的训练
卜凯[10]（2016）在《广西高校体育院系学生篮球裁判员培养现状与对策》文中研究表明我国竞技篮球与基层大众篮球正在蓬勃发展,需要大量、规范、具有一定水平的篮球裁判员。广西高校及基层大众篮球运动发展迅猛,高校体育院系是篮球裁判员培养的重点。目前体育院系学生篮球裁判员数量和执裁水平与赛事开展的程度严重不相符,选择与培养体育院系学生裁判是亟待解决的问题。了解广西体育院系学生裁判培养的现状,研究培养学生裁判的对策对培养高水平学生篮球裁判员以及对广西篮球裁判队伍的梯队建设都有重大意义。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对广西高校体育院系学生篮球裁判员的现状与对策进行研究得出以下结论:1.广西高校体育院系学生篮球裁判员有一级极少,都是二级和三级。有个别学校有少数相对较好的苗子。总体自主学习钻研不够,理论基础不扎实,临场执裁少。2.广西高校体育院系学生篮球裁判员培训教师均为广西区内骨干篮球裁判力量,具备良好指导学生篮球裁判员的能力,但缺少高级别、有经验,特别是现役的国家级裁判培训教师。对于学生裁判员的接收新的规则及裁判理论知识和临场能力的提高不利,对一级裁判员的培养受到影响。3.广西高校体育院系没有对学生篮球裁判培养的目标的统一目标,大多数学校没有成文的而又明确的培养目标,培养方向较模糊,大多只为通过二级和三级裁判考试,对学生篮球裁判员能力的培养和发展考虑较少。4.广西高校体育院系对学生篮球裁判员的培养内容各校不同。培养具体内容不确切。应该把理论培训、记录台工作培训、裁判基本功培训、临场实践培训、大赛观摩分析等内容具体具体化,并不断更新完善。5.广西高校体育院系学生篮球裁判员培养途径以课程教学为主,定期培训考核、课外培训班为次,有一定的各级赛事中实践,但临场观摩与分析、专家讲座较少。缺少比赛实践,培养途径不够丰富,满足不了培养的需要。6.广西高校体育院系学生篮球裁判员培养有部分学校有专人管理和规章制度。大多学校无成文的管理制度和专门管理人员,有按理制度也不够健全。应该完善对学生裁判培养的管理,为学生裁判毕业后裁判工作延续和晋级打下良好的基础。
二、篮球裁判员临场工作中错误哨刍议（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、篮球裁判员临场工作中错误哨刍议（论文提纲范文）
（1）我国篮球裁判员临场判罚的眼动研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究的目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 视觉搜索的概述 |
| 2.1.1 视觉搜索概念 |
| 2.1.2 视觉搜索的区域及策略 |
| 2.1.3 运动中的视觉搜索 |
| 2.1.4 有关裁判员视觉搜索的研究 |
| 2.2 眼动记录法在运动领域中的应用 |
| 2.3 眼动研究在运动领域研究的特征 |
| 2.4 眼动研究在运动心理学中的主要应用指标 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 不同级别篮球裁判员临场判罚的准确性差异分析 |
| 4.2 不同级别篮球裁判员临场判罚反应时差异分析 |
| 4.3 不同级别篮球裁判员临场执裁的注视区域差异分析 |
| 4.4 不同级别篮球裁判员临场判罚的扫视路径及注视部位差异分析 |
| 5 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 附录 A 专家访谈提纲 |
| 附录 B 篮球裁判员基本情况调查表 |
| 致谢 |
（2）黑龙江省篮球裁判员现状及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题目的 |
| 1.3 选题意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 国内篮球裁判员研究现状 |
| 2.2 国外研究现状 |
| 第三章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 第四章 研究结果与分析 |
| 4.1 黑龙江省篮球裁判员 |
| 4.1.1 基本情况调查 |
| 4.1.2 年龄层次分布 |
| 4.1.3 裁判员性别情况 |
| 4.1.4 裁判员职业现状 |
| 4.2 黑龙江省篮球裁判员知识结构 |
| 4.2.1 裁判员学历结构情况 |
| 4.2.2 裁判员英语水平情况 |
| 4.2.3 多媒体及先进比赛设备的水平 |
| 4.2.4 外出进修培训情况 |
| 4.3 黑龙江省篮球裁判员执裁经历情况 |
| 4.3.1 裁判员执裁比赛级别 |
| 4.3.2 裁判员执裁比赛动机 |
| 4.3.3 裁判员执裁比赛年限 |
| 4.4 黑龙江省篮球裁判员执裁保障情况 |
| 4.4.1 裁判员对比赛的需求及协调本职工作 |
| 4.4.2 单位领导的支持意见和高级别裁判指导 |
| 4.5 黑龙江省篮球裁判员培养对策 |
| 4.5.1 提高裁判员基本技能,重视职业道德的评审 |
| 4.5.2 科学的选拔机制,扩大选拔范围 |
| 4.5.3 创造学习机会,增加新规则新理论的培训 |
| 4.5.4 加大青年骨干裁判员队伍的建设 |
| 4.5.5 高校开设裁判专业课程,加强英语及多媒体等设备的应用能力 |
| 第五章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 读学位期间发表论文 |
（3）山东省篮球裁判员临场执裁心理压力及应对策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状及研究趋势 |
| 1.3.1 相关研究对心理压力的概念解读 |
| 1.3.2 国外有关对裁判员临场执裁心理压力的研究 |
| 1.3.3 国内有关对裁判员临场执裁心理压力的研究 |
| 1.4 研究目标 |
| 1.5 本研究的创新之处 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献搜集与整理 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.2.1 篮球裁判员心理压力来源条目的选取 |
| 2.2.2.2 山东省篮球裁判员临场执裁心理压力来源调查问卷的项目分析 |
| 2.2.2.3 山东省篮球裁判员临场执裁心理压力来源调查问卷的效度检验 |
| 2.2.2.4 山东省篮球裁判员临场执裁心理压力来源调查问卷的信度检验 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 比较分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 山东省篮球裁判员临场执裁心理压力特征 |
| 3.1.1 不同性别篮球裁判员临场执裁心理压力 |
| 3.1.2 裁判员年龄与临场执裁心理压力的关系 |
| 3.1.3 裁判员执裁年限与临场执裁心理压力的关系 |
| 3.1.4 不同裁判等级篮球裁判员的临场执裁心理压力 |
| 3.2 篮球裁判员临场执裁心理压力的应对策略 |
| 3.2.1 熟悉篮球竞赛规则,提高理论和实践水平 |
| 3.2.2 提高心理素质,增强执法自信 |
| 3.2.3 认清裁判员的重要地位 |
| 3.2.4 提高自身身体机能 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 山东省篮球裁判员临场执裁心理压力来源专家调查问卷 |
| 附录2 篮球裁判员压力来源量表 |
| 附录3 山东省篮球裁判员临场执裁心理压力来源调查问卷 |
| 致谢 |
（4）公司化运营下CBA联赛裁判员管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究思路 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念界定 |
| 1.4.2 公司化运营概述 |
| 1.4.3 CBA公司管理模式 |
| 1.4.4 当前国内外关于裁判员选拔管理 |
| 1.4.5 当前国内外关于裁判员培训的研究 |
| 1.4.6 当前国内外对裁判员薪酬待遇的研究 |
| 1.4.7 当前国内外对裁判员劳动关系管理的研究 |
| 1.4.8 当前对裁判员管理研究中存在不足与瞻望 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 对比分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 国外体育职业联赛对裁判管理现状及启示 |
| 3.1.1 美国NBA职业联赛对裁判员管理现状 |
| 3.1.2 英超对裁判员的管理现状 |
| 3.1.3 对我国CBA联赛的启示 |
| 3.2 CBA联赛裁判员的管理体制 |
| 3.2.1 CBA联赛裁判员管理的组织架构 |
| 3.2.2 CBA联赛裁判员管理的规章制度 |
| 3.3 CBA联赛裁判员选拔情况 |
| 3.3.1 CBA联赛裁判员的选拔标准 |
| 3.3.2 CBA联赛裁判员的选拔程序 |
| 3.3.3 CBA联赛所选拔裁判员的基本信息 |
| 3.4 CBA联赛裁判员的培训情况 |
| 3.4.1 CBA联赛裁判员的培训时长 |
| 3.4.2 CBA联赛裁判员培训的内容及方式 |
| 3.4.3 CBA联赛裁判员培训考核情况 |
| 3.5 赛季中对CBA联赛裁判员的管理 |
| 3.5.1 CBA联赛裁判员的劳务协议签订 |
| 3.5.2 CBA联赛裁判员的临场选派情况 |
| 3.5.3 CBA联赛裁判员绩效考核的管理办法 |
| 3.5.4 CBA联赛裁判员的辅助机制 |
| 3.5.5 CBA联赛裁判员的维权 |
| 3.6 赛季结束后对CBA联赛裁判员的管理 |
| 3.6.1 CBA联赛裁判员赛季执裁情况 |
| 3.6.2 CBA联赛裁判员赛季的薪酬劳务 |
| 3.6.3 CBA联赛裁判员赛季表现的评价 |
| 3.7 CBA联赛裁判员管理成效的研究 |
| 3.7.1 现阶段媒体对CBA联赛裁判员的报道内容 |
| 3.7.2 现阶段媒体对CBA联赛裁判员的态度 |
| 3.7.3 现役联赛运动员对裁判员的看法 |
| 3.7.4 我国现役联赛运动员对判罚的适应情况 |
| 3.8 当前对CBA联赛裁判员管理的发展对策研究 |
| 3.8.1 优化裁判员管理体制 |
| 3.8.2 营造良好的裁判员竞争环境 |
| 3.8.3 丰富裁判员培训内容、提高培训考核标准 |
| 3.8.4 加强赛季进行中对裁判员的反馈与沟通 |
| 3.8.5 完善裁判员的薪酬体系,加速裁判员职业化 |
| 4 结论 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 5 参考文献 |
| 6 致谢 |
| 7 附件 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 附件4 |
| 附件5 |
（5）太原市小篮球裁判员执裁能力培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 小篮球运动发展概述 |
| 2.1.1 相关概念的鉴定 |
| 2.1.2 小篮球运动的发展历程 |
| 2.1.3 小篮球裁判员工作的发展历程 |
| 2.2 国内研究动态 |
| 2.2.1 篮球裁判员培养的研究 |
| 2.2.2 篮球裁判员心理素质及临场执裁的研究 |
| 2.2.3 小篮球裁判员培养的研究 |
| 2.2.4 小篮球裁判员的考核和评价指标的研究 |
| 2.3 国外研究动态 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 太原市小篮球裁判员的基本情况分析 |
| 4.1.1 小篮球裁判员职业情况分析 |
| 4.1.2 小篮球裁判员年龄情况分析 |
| 4.1.3 小篮球裁判员裁判等级情况分析 |
| 4.1.4 小篮球裁判员学历情况分析 |
| 4.2 太原市小篮球裁判员从事裁判工作情况分析 |
| 4.2.1 小篮球裁判员的执裁年限情况分析 |
| 4.2.2 小篮球裁判员的执裁场次情况分析 |
| 4.2.3 小篮球裁判员的培训情况分析 |
| 4.2.4 小篮球裁判员参加培训的动机分析 |
| 4.3 对太原市小篮球裁判员执裁能力培养体系构成要素的分析 |
| 4.3.1 小篮球裁判规则与成人篮球裁判规则区别分析 |
| 4.3.2 小篮球裁判员执裁能力培养机制分析 |
| 4.3.3 太原市小篮球裁判员选材 |
| 4.3.4 裁判员培训教学方法 |
| 4.3.5 小篮球裁判员能力培养考核方式方法 |
| 4.3.6 裁判员教学内容掌握情况考核 |
| 4.3.7 小篮球裁判员执裁能力培养方式、方法分析 |
| 4.4 太原市小篮球裁判员执裁能力培养存在的问题 |
| 4.4.1 太原市相关部门对小篮球裁判工作的重视程度不够 |
| 4.4.2 太原市小篮球裁判员培养体系不够完善 |
| 4.4.3 太原市小篮球裁判员的使用机制不够健全 |
| 4.4.4 太原市小篮球裁判员“裁判”与“教学”的矛盾 |
| 4.4.5 太原市小篮球裁判员经验不足 |
| 4.4.6 太原市小篮球裁判员地域分布不均衡 |
| 4.4.7 太原市小篮球裁判员执裁能力有待提高 |
| 4.4.8 太原市小篮球裁判员培养学时少 |
| 4.4.9 太原市小篮球裁判员考核体系不规范 |
| 4.5 太原市小篮球裁判员培养优化策略 |
| 4.5.1 构建太原市小篮球裁判员能力培养体系 |
| 4.5.2 优化小篮球裁判员培养途径、内容和方法 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）我国篮球裁判员执裁行为研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 第1章 前言 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 篮球竞赛犯规特征的变化要求对裁判员执裁行为进行强化 |
| 1.1.2 篮球竞赛执裁目标的实现要求对裁判员执裁行为进行规范 |
| 1.1.3 篮球竞赛暴力倾向的氛围要求对裁判员执裁行为进行管理 |
| 1.1.4 篮球竞赛市场化运作模式要求对裁判员执裁行为进行创新 |
| 1.1.5 篮球竞赛国际化发展需要要求对裁判员执裁行为进行治理 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.2.1 需要从历史形态的视角对我国篮球裁判员发展格局进行梳理 |
| 1.2.2 需要从圈子文化的视角对我国篮球裁判员执裁行为进行界定 |
| 1.2.3 需要从互动的视角对我国篮球裁判员执裁行为特征进行识别 |
| 1.2.4 需要以发展的眼光分析我国篮球裁判员执裁行为的制约因素 |
| 1.2.5 需要以国际的视野提出我国篮球裁判员执裁行为的发展策略 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 丰富和完善了我国篮球裁判员发展的文化内涵 |
| 1.3.2 拓宽和延伸了我国篮球裁判员治理的研究领域 |
| 1.3.3 规范和提升了我国篮球裁判员执裁行为的标准 |
| 1.3.4 保障和推进了我国篮球裁判员执裁的国际发展 |
| 1.4 研究对象与方法 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新之处 |
| 1.5.1 理论创新 |
| 1.5.2 实践创新 |
| 1.6 研究思路示意图 |
| 第2章 概念界定、文献综述与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 篮球裁判员 |
| 2.1.2 执裁 |
| 2.1.3 行为 |
| 2.1.4 执裁行为 |
| 2.2 文献综述 |
| 2.2.1 国内研究梳理 |
| 2.2.2 国外研究梳理 |
| 2.2.3 研究成果分析 |
| 2.2.4 研究趋势分析 |
| 2.3 理论基础 |
| 2.3.1 圈层结构理论 |
| 2.3.2 社会角色理论 |
| 2.3.3 符号互动理论 |
| 2.3.4 交互决定理论 |
| 2.3.5 协同治理理论 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 圈层结构理论视域下我国篮球裁判员的发展历程 |
| 3.1 我国篮球裁判员发展历史的时期划分 |
| 3.1.1 萌芽期(1895~1909) |
| 3.1.2 无序期(1910~1949) |
| 3.1.3 探索期(1950~1977) |
| 3.1.4 规范期(1978~2016) |
| 3.1.5 新时期(2017~至今) |
| 3.2 我国篮球裁判员发展历程的圈层结构特征 |
| 3.2.1 中心层级萌芽发端 |
| 3.2.2 第二层级无序成长 |
| 3.2.3 中间层级探索发展 |
| 3.2.4 第四层级规范要求 |
| 3.2.5 外围层级全面促进 |
| 3.3 我国篮球裁判员的差序格局特征 |
| 3.3.1 区域差序格局 |
| 3.3.2 等级差序格局 |
| 3.3.3 男女差序格局 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 社会角色理论下我国篮球裁判员执裁行为的基本内涵 |
| 4.1 篮球裁判员的多元融合角色 |
| 4.1.1 篮球赛场的执法官 |
| 4.1.2 篮球赛事的组织者 |
| 4.1.3 篮球竞赛的管理者 |
| 4.1.4 篮球文化的传播者 |
| 4.1.5 优秀球员的引路人 |
| 4.1.6 第三维度的竞赛者 |
| 4.2 篮球裁判员执裁行为的内涵解读 |
| 4.2.1 公正是篮球裁判员执裁行为的本质属性 |
| 4.2.2 准确是篮球裁判员执裁行为的核心要求 |
| 4.2.3 扬弃是篮球裁判员执裁行为的价值导向 |
| 4.2.4 保障是篮球裁判员执裁行为的基本职责 |
| 4.2.5 尺度是篮球裁判员执裁行为的裁量准绳 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 符号互动理论下我国篮球裁判员执裁行为的内容、分类及特征 |
| 5.1 篮球裁判员执裁行为的内容 |
| 5.1.1 作为符号的裁判员本体 |
| 5.1.2 篮球裁判员的执裁言语 |
| 5.1.3 篮球裁判员的肢体动作 |
| 5.1.4 篮球裁判员的面部表情 |
| 5.1.5 篮球裁判员的执裁哨声 |
| 5.2 篮球裁判员执裁行为的分类 |
| 5.2.1 正态分布视域下执裁行为的分类 |
| 5.2.2 表现形式视域下执裁行为的分类 |
| 5.3 篮球裁判员执裁行为的特征 |
| 5.3.1 创造性 |
| 5.3.2 即时性 |
| 5.3.3 直观性 |
| 5.3.4 独立性 |
| 5.3.5 协作性 |
| 5.3.6 局限性 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 我国篮球裁判员执裁行为评价指标体系构建 |
| 6.1 执裁行为评价指标的筛选 |
| 6.1.1 评价指标的选定 |
| 6.1.2 评价指标的筛选 |
| 6.1.3 评价指标的修订 |
| 6.1.4 评价指标的评定 |
| 6.2 执裁行为评价指标的分类 |
| 6.2.1 评价指标的权重 |
| 6.2.2 评价指标的属性 |
| 6.3 执裁行为评价指标的结构 |
| 6.3.1 符号本体评价指标结构 |
| 6.3.2 执裁言语评价指标结构 |
| 6.3.3 肢体动作评价指标结构 |
| 6.3.4 面部表情评价指标结构 |
| 6.3.5 执裁哨声评价指标结构 |
| 6.4 执裁行为的评价模型构建 |
| 6.4.1 指标方差回归分析 |
| 6.4.2 一级指标模型构建 |
| 6.4.3 二级指标模型构建 |
| 6.4.4 评价指标模型构建 |
| 6.4.5 得分评价标准界定 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 交互决定理论下我国篮球裁判员执裁行为的现实检视 |
| 7.1 裁判员督导视角下执裁行为的整体检视 |
| 7.1.1 符号本体的现实检视分析 |
| 7.1.2 肢体动作的现实检视分析 |
| 7.1.3 面部表情的现实检视分析 |
| 7.1.4 执裁言语的现实检视分析 |
| 7.1.5 执裁哨声的现实检视分析 |
| 7.2 裁判员自身视角下执裁行为的现实检视 |
| 7.2.1 符号本体的现实检视分析 |
| 7.2.2 肢体动作的现实检视分析 |
| 7.2.3 面部表情的现实检视分析 |
| 7.2.4 执裁言语的现实检视分析 |
| 7.2.5 执裁哨声的现实检视分析 |
| 7.3 运动员、教练员视角下的裁判员执裁行为的现实检视 |
| 7.3.1 符号本体的现实检视分析 |
| 7.3.2 肢体动作的现实检视分析 |
| 7.3.3 面部表情的现实检视分析 |
| 7.3.4 执裁言语的现实检视分析 |
| 7.3.5 执裁哨声的现实检视分析 |
| 7.4 观众视角下的裁判员执裁行为的现实检视 |
| 7.4.1 符号本体的现实检视分析 |
| 7.4.2 肢体动作的现实检视分析 |
| 7.4.3 面部表情的现实检视分析 |
| 7.4.4 执裁言语的现实检视分析 |
| 7.4.5 执裁哨声的现实检视分析 |
| 7.5 执裁行为的影响因素解析 |
| 7.5.1 执裁行为的认知观念存在缺失 |
| 7.5.2 执裁行为的管理主体难以协同 |
| 7.5.3 执裁行为的治理机制尚不健全 |
| 7.6 本章小结 |
| 第8章 协同治理视角下我国篮球裁判员执裁行为的发展策略 |
| 8.1 提升我国篮球裁判员执裁行为协同治理观念 |
| 8.1.1 倡导正确的协同治理价值观念 |
| 8.1.2 形成科学的协同治理思想观念 |
| 8.1.3 化解协同治理目标差异的矛盾 |
| 8.2 完善我国篮球裁判员执裁行为协同治理体系 |
| 8.2.1 培育多元的协同治理主体 |
| 8.2.2 建立协同治理的制度安排 |
| 8.2.3 完善协同治理的主体规范 |
| 8.3 优化我国篮球裁判员执裁行为协同治理机制 |
| 8.3.1 深化利益协调机制 |
| 8.3.2 细化风险沟通机制 |
| 8.3.3 优化信息共享机制 |
| 8.3.4 强化维权保障机制 |
| 8.4 本章小结 |
| 第9章 结论、建议与展望 |
| 9.1 结论 |
| 9.2 建议 |
| 9.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 附录5 |
| 附录6 |
| 附录7 |
| 附录8 |
| 附录9 |
| 附录10 |
| 附录11 |
| 附录12 |
| 附录13 |
| 附录14 |
| 附录15 |
| 附录16 |
| 附录17 |
| 后记 |
| 作者简介及攻读博士学位期间取得科研成果 |
（7）不同等级篮球裁判员执裁过程的注意特征研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 1. 研究背景及意义 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究的意义 |
| 2. 文献综述 |
| 2.1 有关注意品质的综述 |
| 2.2 有关注意特征的理论概述 |
| 2.3 篮球裁判员注意的相关理论概述 |
| 2.4 篮球裁判员执裁过程的相关理论概述 |
| 3. 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数据统计法 |
| 4. 结果与分析 |
| 4.1 不同等级篮球裁判员执裁过程注意稳定特征的分析 |
| 4.1.1 比赛开始至结束,对注意稳定的影响 |
| 4.1.2 体能的充沛与下降,对注意稳定的影响 |
| 4.1.3 情绪稳定或受到刺激,对注意稳定的影响 |
| 4.1.4 比分接近或拉开,对注意稳定的影响 |
| 4.1.5 明星球员或其他球员,对注意稳定的影响 |
| 4.1.6 区域内有球或无球时,对注意稳定的影响 |
| 4.1.7 主队或客队的判罚,对注意稳定的影响 |
| 4.2 不同等级篮球裁判员执裁过程注意分配特征的分析 |
| 4.2.1 比赛开始至结束,对注意的分配的影响 |
| 4.2.2 体能的充沛与下降,对注意的分配的影响 |
| 4.2.3 情绪稳定或受到刺激,对注意的分配的影响 |
| 4.2.4 比分接近或拉开,对注意的分配的影响 |
| 4.2.5 明星球员或其他球员,对注意的分配的影响 |
| 4.2.6 区域内有球或无球,对注意的分配的影响 |
| 4.2.7 主队或客队的判罚,对注意的分配的影响 |
| 4.3 不同等级篮球裁判员执裁过程注意转移特征的分析 |
| 4.3.1 比赛的开始至结束,对注意转移的影响 |
| 4.3.2 体能的充沛与下降,对注意转移的影响 |
| 4.3.3 情绪稳定或受到刺激,对注意转移的影响 |
| 4.3.4 比分接近或拉开,对注意转移的影响 |
| 4.3.5 明星球员或其他球员,对注意转移的影响 |
| 4.3.6 区域内有球或无球,对注意转移的影响 |
| 4.3.7 主队或客队的判罚,对注意转移的影响 |
| 4.4 不同等级篮球裁判员执裁过程注意范围特征的分析 |
| 4.4.1 比赛开始至结束,对注意范围的影响 |
| 4.4.2 体能的充沛与下降,对注意范围的影响 |
| 4.4.3 情绪稳定或受到刺激,对注意范围的影响 |
| 4.4.4 比分接近或拉开,对注意范围的影响 |
| 4.4.5 明星球员或其他球员,对注意范围的影响 |
| 4.4.6 区域内有球或无球,对注意范围的影响 |
| 4.4.7 主队或客队的判罚,对注意范围的影响 |
| 5. 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 篮球裁判员注意特征的调查问卷 |
（8）篮球裁判员临场判罚准确性的影响因素及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 我国篮球运动即将开启新篇章 |
| 1.1.2 裁判员判罚准确性对篮球比赛顺利进行意义重大 |
| 1.1.3 裁判员判罚准确性问题影响我国篮球运动发展 |
| 1.1.4 新形势下篮球裁判改革势在必行 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.2 影响篮球裁判员临场判罚准确性因素的国内研究现状 |
| 2.2.1 国内裁判员临场判罚准确性内在因素研究现状 |
| 2.2.2 国内裁判员临场判罚准确性外在因素研究现状 |
| 2.3 影响篮球裁判员临场判罚准确性因素的国外研究现状 |
| 2.3.1 国外裁判员临场判罚准确性内在因素研究现状 |
| 2.3.2 国外裁判员临场判罚准确性外在因素研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 录像观察法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 影响篮球裁判员临场判罚准确性的内在因素 |
| 4.1.1 篮球裁判员的职业道德素养 |
| 4.1.2 篮球裁判员的身体状态(身高、体重、视力、体能) |
| 4.1.3 篮球裁判员对规则和裁判法的熟知程度 |
| 4.1.4 篮球裁判员自身基本功(选位) |
| 4.1.5 篮球裁判员自身基本功(移动) |
| 4.1.6 篮球裁判员自身基本功(视野范围、判罚角度) |
| 4.1.7 篮球裁判员的执裁经验 |
| 4.1.8 篮球裁判员的自身心理稳定性 |
| 4.2 影响篮球裁判员临场判罚准确性的外在因素 |
| 4.2.1 球队间争夺愈发激烈 |
| 4.2.2 赛场干扰 |
| 4.2.3 裁判员培训班开展次数情况 |
| 4.2.4 裁判员与教练、运动员沟通渠道不完善 |
| 4.2.5 裁判员后备人才选拔与培养机制不完备 |
| 4.2.6 裁判员身兼数职 |
| 4.2.7 特殊的竞争环境和中国社会特有的人情世故 |
| 4.3 影响篮球裁判员临场判罚准确性内、外在各因素影响因子分析 |
| 4.4 提高篮球裁判员临场判罚准确性的对策 |
| 4.4.1 建立裁判员交流平台增加相互交流机会 |
| 4.4.2 加强教练员与运动员对篮球规则的认知统一 |
| 4.4.3 文明引导比赛,营造文明赛场 |
| 4.4.4 加快裁判职业化步伐 |
| 4.4.5 制定与完善相关制度 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士期间的科研成果 |
（9）江苏高校体育专业篮球专选学生篮球裁判能力现状与对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 关于篮球裁判能力概念的界定 |
| 2.2 高校体育专业篮球专选学生裁判能力的研究 |
| 2.3 高校学生篮球裁判员临场执裁中出现的问题的研究 |
| 2.4 高校体育专业篮球专选学生裁判能力培养现状的研究 |
| 2.5 关于学生裁判员执裁能力培养方法的研究 |
| 3 调查对象和方法 |
| 3.1 调查对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 现场观察法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 归纳分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 江苏省高校体育专业篮球专选学生篮球裁判的现状及存在的问题 |
| 4.1.1 学生裁判员对篮球裁判工作态度的调查与分析 |
| 4.1.2 篮球专选学生关注场上裁判员执裁关键点的调查与分析 |
| 4.1.3 篮球专选学生篮球裁判理论知识掌握情况的调查与分析 |
| 4.1.4 篮球专选学生获取篮球裁判理论知识途径的调查与分析 |
| 4.1.5 篮球专选学生执裁篮球赛实践次数情况调查与分析 |
| 4.1.6 关于增加篮球专选学生裁判课上的教学时数的情况调查与分析 |
| 4.1.7 篮球专选学生执裁情况监督与评价机制的调查与分析 |
| 4.2 江苏省高校体育专业篮球专选学生在执裁中出现的主要问题调查与分析 |
| 4.2.1 篮球专选学生裁判员手势问题 |
| 4.2.2 篮球专选学生裁判员鸣哨的问题 |
| 4.2.3 篮球专选学生裁判员在执裁中跑位问题 |
| 4.2.4 篮球专选学生裁判员执裁过程中判罚缓急问题 |
| 4.2.5 篮球专选学生裁判员之间配合默契程度问题 |
| 4.3 高校体育专业篮球专选学生裁判能力影响因素的研究 |
| 4.3.1 篮球裁判理论知识的掌握程度对临场执裁的影响 |
| 4.3.2 篮球技、战术水平对裁判能力的影响 |
| 4.3.3 身体素质对裁判能力的影响 |
| 4.3.4 篮球裁判基本功对裁判能力的影响 |
| 4.3.5 应变能力对裁判能力的影响 |
| 4.3.6 裁判员之间的默契程度对裁判能力的影响 |
| 4.3.7 思想道德对裁判能力的影响 |
| 4.3.8 心理素质对裁判能力的影响 |
| 4.3.9 实践经验对裁判能力的影响 |
| 4.3.10 外界环境因素对学生裁判能力的影响 |
| 4.4 江苏省高校体育专业篮球专选学生裁判能力的对策的研究 |
| 4.4.1 培养学生对篮球裁判工作的兴趣，端正学习态度 |
| 4.4.2 创新教学模式，结合多种教学方式教学，增强学习的系统性 |
| 4.4.3 创造更多的临场执裁机会，增加学生临场实践次数，促进理论知识与临场实践相结合 |
| 4.4.4 完善监督评价机制、能适当的采取奖励和评优 |
| 4.4.5 转变原有教学观念，加大篮球裁判课的教学比重 |
| 4.4.6 重视学生裁判员基本功以及身体素质的培养 |
| 4.4.7 培养篮球专选学生临场应变能力，加强对篮球裁判员素质的训练 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 注释 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）广西高校体育院系学生篮球裁判员培养现状与对策（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 对篮球裁判员相关概念的界定 |
| 2.1.1 篮球裁判员 |
| 2.1.2 篮球裁判能力 |
| 2.1.3 篮球裁判培养 |
| 2.1.3.1 篮球裁判培养目标 |
| 2.1.3.2 篮球裁判培养内容 |
| 2.1.3.3 篮球裁判培养途径 |
| 2.1.3.4 篮球裁判培养管理 |
| 2.2 关于篮球裁判教学方法的研究 |
| 2.3 关于篮球裁判现状及执裁能力培养的研究 |
| 2.4 关于高校学生篮球裁判员培养的研究 |
| 2.5 关于篮球裁判员发展趋势的研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象与调查对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.3.1 调查问卷的设计 |
| 3.2.3.2 调查问卷的效度测评 |
| 3.2.3.3 调查问卷的信度测评 |
| 3.2.3.4 调查问卷的发放与回收 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 广西高校体育院系学生篮球裁判员现状分析 |
| 4.1.1 学生篮球裁判员的基本情况 |
| 4.1.1.1 裁判级别 |
| 4.1.1.2 性别和身高 |
| 4.1.2 学生篮球裁判员的基础知识掌握与运用情况 |
| 4.1.2.1 对英语的学习及应用情况 |
| 4.1.2.2 对计算机的运用情况 |
| 4.1.2.3 篮球规则与裁判法的自主学习情况 |
| 4.1.2.4 三人制裁判的掌握及运用情况 |
| 4.1.3 学生篮球裁判员的实践级别与认知程度 |
| 4.1.3.1 实践级别与执裁场次 |
| 4.1.3.2 对学习篮球裁判工作的认知度 |
| 4.2 广西高校体育院系篮球裁判培训教师现状分析 |
| 4.2.1 培训教师的执教经历 |
| 4.2.2 培训教师的裁判级别与执裁年限 |
| 4.2.3 培训教师的执裁经历与规则的更新和运用 |
| 4.3 广西高校体育院系学生篮球裁判员的培养现状 |
| 4.3.1 对学生篮球裁判员培养的重视情况 |
| 4.3.1.1 培养的时间 |
| 4.3.1.2 培养的经费 |
| 4.3.1.3 学校的重视程度 |
| 4.3.1.4 学生篮球裁判员的自身问题 |
| 4.3.2 对学生篮球裁判员培养的目标现状 |
| 4.3.3 对学生篮球裁判员培养的内容现状 |
| 4.3.4 学生篮球裁判员培养途径的现状 |
| 4.3.5 对学生篮球裁判员培养的管理现状 |
| 4.4 广西高校体育院系篮球裁判培养的对策 |
| 4.4.1 培养目标相关对策 |
| 4.4.1.1 提升教学质量,完善培养计划 |
| 4.4.1.2 重视均衡发展,增加学生女子裁判员数量 |
| 4.4.1.3 各部门积极响应,肯定裁判工作 |
| 4.4.2 培养内容相关对策 |
| 4.4.2.1 教学课程增加裁判相关内容,定期开展裁判培训等活动 |
| 4.4.2.2 提高学生裁判员综合素质,便于自主学习 |
| 4.4.2.3 重点抓临场实践培训,培养业务过硬裁判员 |
| 4.4.3 培养途径相关对策 |
| 4.4.3.1 创造校外学习条件,增进校内外结合进修学习 |
| 4.4.3.2 积极邀请专家讲座,增进学生之间相互交流 |
| 4.4.3.3 培训教师主讲与本校一级裁判助教结合长期培训 |
| 4.4.4 培养管理相关对策 |
| 4.4.4.1 完善培养制度,明确赏罚要求 |
| 4.4.3.2 对优秀学生篮球裁判员加大力度培养 |
| 4.4.4.3 规范培养标准,建立追踪档案 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 附件4 |
| 攻读学位期间发表的学术论着 |
| 致谢 |
四、篮球裁判员临场工作中错误哨刍议（论文参考文献）
- [1]我国篮球裁判员临场判罚的眼动研究[D]. 崔越涯. 辽宁师范大学, 2020(02)
- [2]黑龙江省篮球裁判员现状及对策研究[D]. 王成君. 牡丹江师范学院, 2020(02)
- [3]山东省篮球裁判员临场执裁心理压力及应对策略研究[D]. 王琛. 山东师范大学, 2020(09)
- [4]公司化运营下CBA联赛裁判员管理研究[D]. 姜思远. 首都体育学院, 2020(01)
- [5]太原市小篮球裁判员执裁能力培养研究[D]. 邸伟. 中北大学, 2020(12)
- [6]我国篮球裁判员执裁行为研究[D]. 张向荣. 东北师范大学, 2019(04)
- [7]不同等级篮球裁判员执裁过程的注意特征研究[D]. 华艳. 苏州大学, 2019(03)
- [8]篮球裁判员临场判罚准确性的影响因素及对策研究[D]. 巨大琨. 陕西师范大学, 2019(01)
- [9]江苏高校体育专业篮球专选学生篮球裁判能力现状与对策研究[D]. 侯露雨. 苏州大学, 2017(05)
- [10]广西高校体育院系学生篮球裁判员培养现状与对策[D]. 卜凯. 广西师范大学, 2016(05)