一、小学语文教学整体改革初探（论文文献综述）
昝秋梅[1]（2021）在《推进小学语文教学整体改革促进学生素质全面提高》文中认为我国素质教育的持续推进,对小学语文教学提出了更高的要求,在进行教育活动时,对其从整体上进行改革,以达到适应当前新形势、新时代、新教育环境的目的。因此要求教师要了解教育改革的必要性,针对目前存在的问题积极主动地进行分析并参与改革,从明确教学目标开始,融入情感教育内容,创新教学模式,利用信息技术手段,采用情境教学法等多种不同教学手法,让教学深入实践,从而改进教育教学的质量和效率,并且帮助学生全面提升综合素质及各方面能力,为学生日后的发展,成长成为国家需要的复合型人才奠定基础。
孙娇珺[2]（2021）在《以现代远程教育资源助推小学语文教学创新》文中提出教育是为了社会更好地发展而提供充足的高水平综合性人才。反过来,社会、经济以及技术的发展,也会给教育带来很多新的发展方向。互联网技术及其衍生技术的飞速发展,给人们的生活、工作都带来了翻天覆地的革新,教育也因为互联网技术迎来了新的发展机遇。在互联网技术的支持下,过去局限在教室、局限在45分钟的传统课堂教学被打破了界限,通过现代远程技术手段实现远程教育,给教育带来了极大的突破。因此,深入研究远程教育技术,促进教育改革,提升教育成效,是当前一个非常热门的教育研究方向。本文以小学语文的教育教学为研究对象,阐述了在小学语文教学中应用现代远程教育的意义,也分析了当前小学语文教学中应用现代远程教育技术面临的问题,并针对性地探讨提出了如何有效通过现代远程教育资源助推小学语文教学创新的措施建议,希望对新时期下的小学语文教学研究和改革提供一定的帮助。
李军成[3]（2021）在《新课改下小学语文教学策略探析》文中研究表明新课程改革的新背景给小学语文的教学活动带来了许多的挑战,但同时也带来了许多的机遇,为小学语文教师的课程改革提供了一个良好的环境,支持小学语文教师的课堂教学创新尝试和创新实践。语文学科一直以来是小学教学内容体系当中十分重要的一个课程项目,因此,它的教学活动在新课程改革的背景之下也显得尤为重要,需要小学语文教师付出更多的努力进行教学策略的探究,在不断地尝试与实践当中,寻找到适合学生实际学情和自身教学特色的教学模式。本文将从新课程改革背景下小学语文教学策略探究的教学背景展开分析,并且对策略实践的原则进行进一步的探究,最后重点落在对策略实施途径的讨论。
魏洁[4]（2021）在《体验视阈下小学高年级语文阅读教学过程问题及对策研究 ——以郑州市T小学为例》文中研究表明
张林青[5]（2021）在《统编版小学语文单元整体教学作业设计研究》文中研究指明
高艳[6]（2021）在《项目化学习在小学语文单元整体教学中的应用研究》文中研究表明
李健琼[7]（2021）在《小学语文单元阅读教学的学习任务单设计研究 ——以统编本教材为例》文中提出
魏铭萱[8]（2021）在《海峡两岸暨香港小学语文阅读教学特征的比较研究 ——以42节优质课为例》文中提出
黄春月[9]（2021）在《论小学语文阅读教学系统的基本要素》文中指出
邢聪慧[10]（2021）在《小学语文大单元教学设计研究 ——以五年级上册“舐犊情深”为例》文中研究说明
二、小学语文教学整体改革初探（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、小学语文教学整体改革初探（论文提纲范文）
（1）推进小学语文教学整体改革促进学生素质全面提高（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、小学语文教学整体改革的必要性 |
| （一）发挥学生的主体积极性 |
| （二）增强语文学科的实践性 |
| （三）贴近学生，提高语文综合能力 |
| 二、小学语文教学整体改革面临的问题 |
| （一）教师难以适应新的课堂教学模式 |
| （二）学生对新的模式陌生，容易失去学习信心 |
| 三、小学语文教学改革策略 |
| （一）明确教学目标，融入情感教育 |
| （二）在情境教学中体验式学习 |
| （三）利用现代化教学手段增强课堂效率 |
| （四）实践活动入课堂，拓宽学习渠道 |
| 结语 |
（2）以现代远程教育资源助推小学语文教学创新（论文提纲范文）
| 一、为何要通过现代远程教育资源助推小学语文的创新性教学 |
| 二、当前小学语文课堂教学中关于远程教育应用存在的问题 |
| （一）教师应用现代教育技术还不够成熟，远程教育教学质量不够理想 |
| （二）现代远程教育技术所需基础设施等软硬件条件不足 |
| 三、当前小学语文课堂教学中关于远程教育应用存在的问题 |
| （一）引导教师转变教育理念，加强教师专业培训，促使教师用好现代远程教育技术 |
| （二）加强教育资源的投入，建立高质量的软硬件环境，促进远程教育的高质量开展 |
| 四、总结 |
（3）新课改下小学语文教学策略探析（论文提纲范文）
| 一、教学背景分析 |
| （一）素质教育教学任务的提出 |
| （二）高效课堂构建的要求 |
| （三）语文教学课堂自我优化的需要 |
| 二、策略实践原则 |
| （一）从学生实际出发 |
| （二）知识性结合教育性 |
| （三）明确教学任务 |
| 三、策略实施途径 |
| （一）树立正确的课堂教学目标 |
| （二）组织课堂讨论环节营造氛围 |
| （三）结合课本构建教学情境 |
| 四、结束语 |
四、小学语文教学整体改革初探（论文参考文献）
- [1]推进小学语文教学整体改革促进学生素质全面提高[J]. 昝秋梅. 科幻画报, 2021(10)
- [2]以现代远程教育资源助推小学语文教学创新[J]. 孙娇珺. 读写算, 2021(29)
- [3]新课改下小学语文教学策略探析[J]. 李军成. 读写算, 2021(27)
- [4]体验视阈下小学高年级语文阅读教学过程问题及对策研究 ——以郑州市T小学为例[D]. 魏洁. 延边大学, 2021
- [5]统编版小学语文单元整体教学作业设计研究[D]. 张林青. 西南大学, 2021
- [6]项目化学习在小学语文单元整体教学中的应用研究[D]. 高艳. 华中师范大学, 2021
- [7]小学语文单元阅读教学的学习任务单设计研究 ——以统编本教材为例[D]. 李健琼. 西南大学, 2021
- [8]海峡两岸暨香港小学语文阅读教学特征的比较研究 ——以42节优质课为例[D]. 魏铭萱. 东北师范大学, 2021
- [9]论小学语文阅读教学系统的基本要素[D]. 黄春月. 西南大学, 2021
- [10]小学语文大单元教学设计研究 ——以五年级上册“舐犊情深”为例[D]. 邢聪慧. 南京师范大学, 2021