一、2004年全国计算机等级考试将调整（论文文献综述）
李紫阳[1]（2021）在《解释论视域下数据犯罪问题研究》文中进行了进一步梳理
林雨佳[2]（2021）在《刑法司法解释规范化研究》文中认为
黄汉杰[3]（2020）在《网络直播平台的估值研究 ——以YY直播及陌陌直播比较为例》文中研究说明互联网行业发展至今已有近30年历史,其前沿性、政策性、创新性、规模报酬递增性、融资方式特殊性等特点决定了对互联网行业的估值区别于传统估值方式。在宽带技术和无线技术飞速发展的现实背景下,网络直播行业作为互联网行业的细分之一,也得到了蓬勃发展。网络直播行业不仅具有互联网行业的特点,还具备社交性、技术性、数据性、连带性等行业特点。由于传统产业、传统互联网产业、网络直播产业存在现实差异,因此如何为传统互联网行业选择合适的估值方法,如何结合网络直播行业特点评估网络直播企业价值是投资者面临的难题。本文介绍了互联网产业与网络直播产业的发展历程、发展现状以及产业特点。具体分析了传统估值方法（市盈率法、DCF法）、EVA法、A-EVA法。选择了2015年之前在沪深两市上市的以互联网为主营业务企业共60家,实证比较DCF与EVA模型的有效性。研究发现,在传统互联网行业估值方法选择方面,EVA法比DCF法估值更加准确有效,基于投资的经济增加值EVA对互联网企业价值解释力度更强。在网络直播行业估值方法选择方面,本文基于2018年年底时间节点对YY和陌陌直播平台,用市盈率法、DCF法、EVA法、A-EVA法从纵向（方法之间）和横向（企业之间）比较分析,研究发现经过非财务指标体系对EVA法进行调整,建立在财务和非财务双重指标基础之上的估值更接近直播平台市值,且针对直播行业的估值调整相比陌陌直播对YY直播估值更为有效。本文的创新点主要有两个方面。第一,数据来源针对性更强。国内学者在研究EVA模型、A-EVA模型有效性方面,虽然选择了权益成本高、发展潜力大的新兴行业,但是缺乏对数据来源的比较,即选择面比较粗略的集中在单纯的互联网行业或互联网企业。本文选择了互联网行业和互联网细分行业（网络直播行业）两类数据分别比较研究各类评估方法的有效性差异,做到评估方法应用的针对性更强,解释力度更足。第二,研究对象现实性更强。网络直播行业属于互联网行业的细分,是发展热门行业,上市公司较少,市场格局最终形成还没有实现。本文选择对网络直播行业估值并从横向和纵向两个维度比较各种估值方法的有效性,对新兴企业估值理论具有实际参考价值。
黄静雯[4]（2020）在《英国中小学STEM教师培养研究》文中研究说明
尹梓屹[5]（2020）在《A高校预算管理优化研究》文中研究表明随着现代社会中国经济的发展,国家对高等教育的投入在逐年增加。现如今,我国的高等教育学校是一个相对独立的经济主体,在注重其社会效益的同时,还要时刻关注经济效益,这样才能持续稳定的发展下去。这便要求高等学校必须重视财务管理,加强和发挥财务管理的作用,进一步做好学校的筹融资、理财和管理工作,合理有效地利用资金,提高资金使用效率。预算管理作为高校财务管理的重要工作,是高校实现资源优化配置和效用最大化的有效手段。本文以预算管理的优化研究为主题,着眼于高等学校预算管理的基本内容,以A高校预算管理为案例,运用文献研究法、问卷调查法、层次分析法等研究方法,提出问题、分析问题、解决问题。首先对A高校预算管理现状进行介绍与分析。通过实地调研法和数据分析法了解A高校基本情况以及预算收支状况,深入分析了A高校预算管理的内容,预算的编制方法及流程、预算执行、预算调整和预算绩效评价的现状,对A高校在预算管理上的具体情况有了一个比较完整的认识。其次,从预算管理、预算编制、预算执行控制、预算调整、绩效评价五个方面,结合A高校预算管理的现状,通过各预算部门的调查问卷分析,探究预算管理过程中存在的问题,发现其中存在预算编制不规范且方法不合理、预算执行缺乏刚性、预算控制不足、预算调整频繁、预算绩效评价体系匮乏等问题。最后,通过借鉴国内外预算管理相关文献和层次分析法,针对A高校预算管理中存在的问题,提出了完善预算组织管理、提升预算编制准确性与科学性、加强预算实施、强化预算控制、健全预算绩效评价体系等具体的优化措施,以期A高校能最终建立一个合理的、科学的预算管理体系。本文的研究旨在对A高校预算管理提出一些可行性建议,同时也对我国高等学校的预算管理研究提供借鉴。
彭小珈[6]（2020）在《农村电商发展效率及影响因素研究》文中研究指明农村电子商务以数字化、信息化的手段,通过集约化管理、市场化运作、跨区域跨行业的经营构筑了紧凑有序的商业联合体。农村电商的出现既能够有效推动农产品上行,降低农户经营成本、扩大农户市场销售领域,也能使二三产业产品顺利下行至农村,拓展非农产品的内生需求,从而让农民成为全球信息化发展时期的获利者、为非农领域的商家提供新的利润增长。为此,农村电商发展效率的研究在现阶段有着重要实践意义,能为我国三农问题、城乡经济发展不平衡问题提供解决对策与方案。由此,本研究从基本理论入手,通过分析我国农村电商发展的现状,发掘影响农村电商效率提升的瓶颈,为下文多角度农村电商的效率测度及影响因素实证研究提供必要性支撑。具体而言,在宏观层面上,本研究通过综合整个农村电商行业相关指标的投入产出状况,对农村电商发展效率进行测度,并在此基础上对各省农村电商效率的空间差异进行分析,研究农村电商在区域空间差异背景下的效率特征,并根据实证结果为我国各省份农村电商发展战略的制定方向进行指引。在微观层面上,本文将农村电商分为农产品上行和消费品下行两部分,分别以湖南省炎陵县黄桃电商、湖南省农村淘宝店为研究样本,通过构建农村电商效率研究模型对上述样本进行实证分析,并根据实证结果解析农村电商发展中效率不足的问题,提出相应的对策建议,最后,本研究分别从农产品上行、消费品下行以及省域农村电商角度构建了影响因素的回归模型,通过进一步实证分析指出各类因素对我国农村电商发展效率的影响方向和程度,从而为各地区农村电商的发展规划与政策制定、各电商主体的管理优化与经营效益提升提供有针对性的对策建议。主要的创新及结论有:（1）拓展了农村电商的概念,本文认为农村电商既不是地域概念下注册地在农村的电商产业群体,也不是单纯的农产品卖货平台和农业信息服务站,而是融合了农产品上行与消费品下行渠道的电商。（2）宏观层面上,我国农村电商发展仍处于爬坡期,整体发展效率偏低,存在较大的省域空间差异,高效率区的电商产业发展已进入到成熟期,形成了较为完备的电商全产业链,部分地区甚至进入了电商整合、集聚重构期。中效率区中绝大多数省市农村电商的纯技术效率和规模效率通常不兼具,或其农村电商效率的农产品上行与消费品下行仅表现为单向高效,具有相对较大的效率提升空间。低效率区中大部分位于我国西部和北部地区等边沿地带,经济发展水平相对较落后,缺少先进的管理技术与创新型产业链模式,部分中部地区缺少发展激励政策,导致区位优势难以发挥。（3）微观层面上,农村电商农产品上行的总体发展效率不高,环境因素对农村发展效率影响显着,虽然“生产者—消费者”模式可以缩短农产品的交易链条,但在技术层面和规模层面上仍存在一定问题。而农村电商对消费品下行的投入不足,各类经营主体的电商市场培育行为缓慢,内部经营管理效率低下等因素也制约了农村电商发展效率的进一步提升。（4）影响因素层面上,农村电商农产品上行中,决策能力、社交范围、价差和宣传对农产品上行效率有显着影响、客户距离、客户年龄、客户文化、信任度、到货时间、质量差异与消费品下行效率的提升有关联;农村网民规模、农村居民受教育程度、农村信息技术服务收入对农村电商整体发展效率有着十分重要的影响。（5）政策建议层面上,从四大方面提出了培养农村电商“新农人”、突破农村电商物流体系瓶颈、完善农村电商基础配套设施和明确省域农村电商发展途径的建议。
张亚南[7]（2020）在《改革开放以来我国中职师资培训政策演变研究》文中研究表明改革开放以来,我国中等职业教育飞速发展。教育大计,教师为本,教师是教育的核心要素,中职教师的发展受到了极大的关注,国家出台了一系列政策,对中职师资培训做出系统规划。回顾改革开放40多年以来的中职师资培训政策,在不断的探索和实践中,我国逐渐建立起了比较完善的师资培训体系,但政策的制定并不完善,仍存在诸如师资培训监督机制不健全等问题。因此,本文对改革开放以来的中职师资培训政策演变历程进行梳理,归纳其不同发展时期的政策重点,分析当前政策存在的问题,并提出合理建议。本文使用文献研究法、历史研究法和政策文本分析法对改革开放以来的中职师资培训政策演变进行深入探究。论文分五章进行论述。第一章绪论,阐述研究背景、目的与意义,对论文中涉及的相关概念进行了界定,分析了国内外有关职教师资培训的研究现状,阐明了使用的研究方法,为后续研究奠定了基础。第二章从颁布数量、颁布机构、主题分布三个方面对中职师资培训政策进行统计分析。第三章按照时间顺序,对改革开放以来有关中职师资培训的政策进行梳理,将政策演变历程分为四个时期,分别为:萌芽期（1978-1989年）、探索期（1990-1999年）、发展期（2000-2009年）、变革期（2010-2019年）,对每一时期的政策重点进行了概括与总结。第四章从培训制度、培训主体、培训途径、培训管理四个方面阐明中职师资培训政策的演变趋势。第五章对我国中职师资培训政策进行反思,针对中职师资培训政策存在的中职师资培训监督机制不健全、中职师资培训激励制度不完善、中职师资培训经费规定不全面、师资培养培训一体化体系不成熟等问题,提出相应的建议。
阎诗佳[8]（2020）在《辽宁省小型水库暴雨承载能力分析及运行保障机制研究》文中研究表明水库大坝作为水资源时空分配调控的重要工程措施,在防洪、灌溉、发电、养殖等方面发挥着重要的作用。看到水库给人们生活带来巨大效益的同时,也要关注其给人民生命财产带来的重要隐患,水库一旦出现问题,极易导致人员伤亡甚至群死群伤的恶性事件。水库安全度汛是重中之重,小型水库安全则是其关键要害。约占水库总数95.2%的小型水库,数量众多、分布极广、设施设备老化严重、管理体系不够健全,是重大的度汛安全隐患。因此,要加大小型水库的安全运行能力分析,建立健全运行保障机制,最大程度地保障水库安全度汛,让人们能够在享受小型水库带来极大效益的同时,减少其运行给人们带来的生命财产损失风险。本文从小型水库暴雨承载能力出发,结合辽宁省水文、地质、气象等条件,构建了辽宁省小型水库暴雨承载能力模型,对其进行应用,并在充分调研辽宁省小型水库运行现状的基础上进行安全运行分析,提出了辽宁省小型水库安全运行保障机制,为辽宁省小型水库安全运行提供了决策依据。成果如下。（1）辽宁省小型水库暴雨承载能力模型理论方法。从小型水库暴雨承载能力的概念入手,梳理了以小型水库分区、降雨径流关系、水库现时库容下所能承受的径流深为依据的小型水库暴雨承载能力模型理论方法。结合辽宁省流域特点,将小型水库按照辽宁省水文分区进行分区分类。按照各分区的流域特点,确定小型水库各自分区降雨径流关系的计算方法。再按照流域径流深折算方法,计算出小型水库现时库容下的总径流深。通过各分区小型水库总径流深和降雨径流关系确定其暴雨承载能力,并根据暴雨承载能力和降雨气象预报之间的关系进行水库防汛预警。（2）辽宁省小型水库暴雨承载能力模型构建及应用。基于辽宁省小型水库暴雨承载能力模型理论方法,选用典型强降雨过程的小型水库为样本,收集省级防汛平台的降雨、库容、土壤含水率等数据,进行模型计算,通过模型模拟、优化调参确定模型计算各参数取值,完成模型构建,并对模型精度进行校验。对模型进行应用,预报强降雨过程下小型水库的暴雨承载能力,并发布预警。（3）辽宁省小型水库运行保障机制构建。在全面调查辽宁省小型水库运行现状的基础上,分析辽宁省小型水库运行管理中出现的问题,并从小型水库暴雨承载能力、水库工程、水库管理等安全运行情况入手,分析问题存在的原因,建立健全小型水库暴雨承载能力分析预警系统,构建辽宁省小型水库运行保障机制,以提高小型水库安全运行能力。
周莹[9]（2020）在《网络新闻标题的多角度研究 ——以“今日头条”为例》文中认为新闻标题是人们接触新闻的第一窗口。随着互联网的迅速发展,网络新闻愈发成为了人们获取新闻信息最便捷快速的渠道。其中,“今日头条”作为当代在线用户数量最多的门户网站,在传播新闻方面的作用尤为突出。本文利用爬虫技术抓取了2019年3月至2019年5月的今日头条客户端新闻标题作为研究语料。分别从词汇、语法、修辞、语用等角度对其进行分析。在词汇方面,统计了今日头条新闻标题中的高频词,分类分析后我们发现标题中名词、动词使用最为广泛。在语法方面,新闻标题主要有单句式、组合式、成分缺省式这三类句型结构,在句类的选择上,以陈述句和疑问句为主。在修辞方面,从标题的词语层面的修辞、辞格层面的修辞这两个部分对新闻标题的修辞策略进行探讨。最后,从语用角度结合关联理论具体分析语料,我们发现标题创作是制作者和读者之间的一种交际,关键在于激发读者结合语境取得最佳关联。
刘新国[10]（2020）在《舆情视角下外语教育政策回应性探究 ——基于高考英语政策变迁的经验研究》文中认为改革开放以来,我国的外语教育政策为实现国家现代化和推进国际化进程做出重要贡献。回顾我国的外语教育规划过程,尽管以自上而下的规划路径为主导,但社会调查和征求民意也是其中重要的规划活动;同时,外语教育规划也激发国人对外语教育的复杂的情感。然而,当前的研究很少探讨外语教育政策应如何回应公众意见和感受,提高公众的满意度。随着互联网和新媒体的发展,公民的话语空间发生改变,公众意见表达异常活跃,社会舆情成为公共政策的重要影响因素。因此,本研究以舆情为研究视角,探索外语教育政策的回应性。高考英语是我国重大的外语教育政策,外语教育规划与高考英语政策变迁息息相关。本研究以高考英语的政策变迁为主线,并选取其中四个关键节点为经验案例,探究高考英语舆情与政策回应性的关系。本研究分析认为,政策回应性受制于制度语境、外部环境和由公众意见与媒介话语构成的社会舆情。为探究舆情与政策回应性的一般关系,本研究提出三个具体研究问题:（1）高考英语舆情特征如何?（2）高考英语舆情与政策回应性关系如何?（3）舆情与政策回应性关系的影响因素有哪些?本研究在理论视角上,借鉴政治学、公共政策学、新闻传播学相关的舆情-政策关系分析理论,以话语制度主义作为一种综合的理论视角审视高考外语政策变迁过程,构建出政策回应性的分析框架。在研究方法上,本研究以质性研究为主,融合量化分析方法对三种来源数据进行分析:（1）政策文本、历史研究文献和智库研究报告;（2）慧科新闻数据库和中国期刊网;（3）新浪微博,其中数据采用第三方爬虫软件采集获得。在研究路径上从总体和特定节点两个方面探究外语教育政策回应性。论文共分七章。前三章阐述了研究现状和基础概念与理论,论文第四章从总体上考察了高考英语政策变迁的制度文化语境。高考英语政策主要体现在科目地位、命题方式、考试内容和方式等方面。改革开放以来的高考英语政策变迁可分为三个阶段,即稳定上升期、调整变化期和巩固发展期,政策的变化可视为对外部政治经济文化条件和社会舆情的积极回应。论文第五章分析了高考英语舆情的总体特征。本章从报纸媒体、社交媒体和学术期刊三种媒体描述高考英语舆情的时空分布特征、舆情主题和热点事件。舆情分析表明,在高考英语政策调整变化时期,公众舆论对待英语的态度比较复杂,一方面认可英语作为国际化和现代化的工具性特征,另一方面要求弱化高考英语的科目地位、减少高考英语考试的社会功能比较强烈。新一轮高考改革启动以来,社会舆论聚焦在一年两考和中外文化冲突方面,容易引发成社会热点事件。高考英语听力是最为频繁的高考突发性事件,地方政策回应方式不一,但随着新高考改革的推进,回应的重点是加强考试管理,稳妥推进高考英语听说考试。接下来的论文第六章通过高考英语政策变迁的关键节点的探究高考英语舆情与政策回应性的关系。研究表明,尽管1999年以来国家高考制度改革政策突出高考内容和形式的改革,但是公众舆论的焦点在科目分值、计分方式和考试方式上。1984年第一次高考改革后高考英语确立了和语文、数学同等的统考科目地位和分值权重,并在实际中得到强化。新世纪以来公众对英语热开始反思,弱化英语的呼声比较强烈,2006年江苏省通过对民意的积极回应和协商,首次降低了高考英语分值。2013年北京高考改革迎合社会舆论,提出降低高考英语分值的方案,但是公众意见中专业话语发挥了重要影响,维持了高考英语地位。2017年以来为克服一考定终身的弊端,新高考改革试点省份高考英语“一年两考”,虽然降低了高考英语听力事故的风险,但是测试技术的要求和地方政府的政策执行能力成为“一年两考”的制约因素。论文第七章为启示和结论部分,将舆情的政策回应总结为四种模式,即主动咨询型、积极协商型、消极协商型和压力回应型,从三个方面提出回应性外语教育政策发展的可能路径,即正确认识观念性冲突、合理运用舆情调查、做好舆论环境建设。本论文的研究创新主要体现在理论基础、研究方法和研究应用三个方面:首先在理论基础上,以多学科知识为基础建构外语教育政策回应性的理论内涵,为外语教育规划探索符合现代治理理念的科学路径;其次是在研究方法上的创新,将质性探究与媒介框架分析和政策叙事相结合,拓展了质性研究的内涵;最后是本研究的应用创新,政策回应性为当前的高考改革和外语教育规划提供新的分析视角。
二、2004年全国计算机等级考试将调整（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、2004年全国计算机等级考试将调整（论文提纲范文）
（3）网络直播平台的估值研究 ——以YY直播及陌陌直播比较为例（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究现状 |
| 1.4.1 传统估值法 |
| 1.4.2 EVA估值法 |
| 1.4.3 引入非财务指标估值法 |
| 1.5 研究思路 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.7 研究创新与不足 |
| 2 互联网及网络直播企业基本概述 |
| 2.1 互联网企业的概念及其特点 |
| 2.1.1 互联网企业的概念 |
| 2.1.2 互联网企业的特点 |
| 2.2 网络直播企业的概念及其特点 |
| 2.2.1 网络直播企业概念 |
| 2.2.2 网络直播行业特点 |
| 2.2.3 网络直播企业盈利模式 |
| 2.2.4 网络直播行业历史 |
| 2.2.5 网络直播企业发展趋势 |
| 2.2.6 网络直播企业价值影响因素 |
| 3 互联网企业估值理论分析 |
| 3.1 互联网企业估值的特殊性 |
| 3.2 估值方法概述 |
| 3.2.1 市盈率法 |
| 3.2.2 DCF估值法 |
| 3.2.3 EVA估值法 |
| 3.2.4 A-EVA估计法 |
| 4 互联网行业背景下DCF与 EVA模型估值比较 |
| 4.1 互联网行业背景下DCF与 EVA模型估值理论比较 |
| 4.1.1 DCF和 EVA模型的相似点 |
| 4.1.2 DCF和 EVA模型的差异 |
| 4.2 互联网行业背景下DCF与 EVA模型估值实证比较 |
| 4.2.1 数据选择与模型设计 |
| 4.2.2 实证分析 |
| 5 互联网直播企业多种模型估值实证比较 |
| 5.1 互联网直播企业——YY直播与陌陌直播简介 |
| 5.1.1 YY直播简介 |
| 5.1.2 陌陌直播简介 |
| 5.1.3 YY直播与陌陌直播初步比较 |
| 5.2 市盈率评估法估值 |
| 5.3 DCF模型评估法估值 |
| 5.4 EVA模型评估法估值 |
| 5.5 A-EVA模型评估法估值 |
| 5.5.1 非财务指标体系的构建 |
| 5.5.2 确定非财务指标的权重 |
| 5.5.3 非财务指标评估得分 |
| 5.5.4 A-EVA 模型评估结果 |
| 5.5.5 几种模型评估结果比较分析 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
（5）A高校预算管理优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 文献述评 |
| 1.4 研究方案 |
| 1.4.1 研究内容及框架 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 高校预算管理的理论基础 |
| 2.1 高校预算管理的理论概述 |
| 2.1.1 高校预算管理含义 |
| 2.1.2 高校预算管理的特征 |
| 2.1.3 高校预算管理的内容 |
| 2.1.4 高校预算编制的基本方法 |
| 2.2 预算管理的相关理论 |
| 2.2.1 全面预算管理理论 |
| 2.2.2 委托代理理论 |
| 2.2.3 新公共管理理论 |
| 第三章 A高校预算管理现状及问题分析 |
| 3.1 A高校预算管理概况 |
| 3.1.1 A高校基本状况 |
| 3.1.2 A高校财务机构设置 |
| 3.1.3 A高校预算管理模式 |
| 3.2 A高校预算管理现状分析 |
| 3.2.1 A高校预算编制现状 |
| 3.2.2 A高校预算执行控制现状 |
| 3.2.3 A高校预算调整现状 |
| 3.2.4 A高校预算绩评价现状 |
| 3.3 A高校预算管理存在的问题调查分析 |
| 3.3.1 A高校预算管理问卷调查设计 |
| 3.3.2 A高校预算编制问题分析 |
| 3.3.3 A高校预算执行控制问题分析 |
| 3.3.4 A高校预算调整问题分析 |
| 3.3.5 A高校预算绩效评价问题分析 |
| 第四章 A高校预算管理优化方案 |
| 4.1 优化方案的可行性 |
| 4.2 A高校预算管理优化原则 |
| 4.3 A高校预算管理组织机构的优化 |
| 4.4 A高校预算编制的优化 |
| 4.4.1 科学合理编制预算 |
| 4.4.2 优化预算编制方法,细化编制内容 |
| 4.4.3 提高各部门预算参与度 |
| 4.5 A高校预算执行和调整的优化 |
| 4.5.1 科学合理执行预算 |
| 4.5.2 预算控制的优化 |
| 4.5.3 预算调整的优化 |
| 4.6 A高校预算绩效评价的优化 |
| 4.6.1 预算绩效指标体系设计思路 |
| 4.6.2 构建A高校预算绩效评价指标体系 |
| 4.6.3 确定A高校预算绩效评价指标的权重 |
| 第五章 优化方案保障措施和预期效果分析 |
| 5.1 优化方案保障措施 |
| 5.1.1 健全人员保障 |
| 5.1.2 健全预算管理信息系统保障 |
| 5.1.3 增强财务信息透明度 |
| 5.1.4 健全预算管理奖惩机制 |
| 5.2 A高校预算管理优化的预期效果 |
| 第六章 结论及展望 |
| 6.1 结论及展望 |
| 6.2 研究启示 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一 问卷调查 |
| 附件二 指标评分汇总表 |
| 攻读学位期间发表的论文 |
（6）农村电商发展效率及影响因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究动态 |
| 1.2.1 国外研究动态 |
| 1.2.2 国内研究动态 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究目标、研究框架与研究方法 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究框架 |
| 1.3.3 研究方法与技术路线 |
| 1.4 创新点与研究不足 |
| 1.4.1 可能的创新点 |
| 1.4.2 研究不足之处 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 农村电商 |
| 2.1.2 农村电商发展效率 |
| 2.1.3 农村电商发展效率的空间差异 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 电子商务理论 |
| 2.2.2 信息不对称理论 |
| 2.2.3 交易成本理论 |
| 2.2.4 产业融合理论 |
| 2.2.5 区域经济发展辐射理论 |
| 第三章 我国农村电商的发展沿革与现实考察 |
| 3.1 我国农村电商的发展历程 |
| 3.1.1 信息服务提供阶段(1994-2005) |
| 3.1.2 在线交易发展阶段(2005-2014) |
| 3.1.3 服务体系建设阶段(2014-至今) |
| 3.2 我国农村电商的发展现状 |
| 3.2.1 农村网民规模及互联网普及率 |
| 3.2.2 农村电商零售规模 |
| 3.2.3 电商进村示范县发展 |
| 3.2.4 农村电商发展对经济增长的辐射 |
| 3.3 我国农村电商的经营模式 |
| 3.3.1 生产者-电商-消费者模式 |
| 3.3.2 生产者-消费者模式 |
| 3.4 我国农村电商发展效率提升的现存困境 |
| 3.4.1 物流基础设施建设滞后 |
| 3.4.2 农业生产组织化、标准化程度低 |
| 3.4.3 金融服务与资金保障不足 |
| 3.4.4 驻村高层次电商人才匮乏 |
| 3.4.5 各农村电商主体协同低效 |
| 3.5 我国农村电商的发展趋势 |
| 3.5.1 农村电商进入高质量发展时期 |
| 3.5.2 智慧农业与电商产业融合加速 |
| 3.5.3 农村电商扶贫效用不断强化 |
| 3.5.4 电商产业品牌化进程加快 |
| 第四章 宏观视角下农村电商发展效率研究——基于空间差异的DEA模型分析 |
| 4.1 农村电商发展效率空间差异的理论分析 |
| 4.2 农村电商发展效率模型与变量选取 |
| 4.2.1 模型选取 |
| 4.2.2 变量选取 |
| 4.2.3 统计分析 |
| 4.3 农村电商发展效率实证分析 |
| 4.3.1 DEA模型分析 |
| 4.3.2 回归模型分析 |
| 4.3.3 剔除环境变量的DEA模型分析 |
| 4.3.4 剔除环境变量之后的DEA模型对比分析 |
| 4.4 农村电商发展效率的空间差异分析 |
| 4.4.1 高效率区农村电商发展效率空间差异特征 |
| 4.4.2 中效率区农村电商发展效率空间差异特征 |
| 4.4.3 低效率区农村电商发展效率空间差异特征 |
| 4.5 本章小结 |
| 4.5.1 我国农村电商发展效率整体不高 |
| 4.5.2 环境变量对农村电商发展效率的影响显着 |
| 4.5.3 农村电商发展效率存在较大省域空间差异 |
| 第五章 微观视角下农村电商发展效率研究——基于农产品上行与消费品下行的DEA模型分析 |
| 5.1 农村电商-农产品上行效率研究 |
| 5.1.1 理论分析 |
| 5.1.2 模型与变量选取 |
| 5.1.3 实证分析 |
| 5.2 农村电商-消费品下行效率研究 |
| 5.2.1 理论框架 |
| 5.2.2 效率模型与变量选取 |
| 5.2.3 实证分析 |
| 5.3 本章小结 |
| 5.3.1 农村电商—农产品上行效率小结 |
| 5.3.2 农村电商—消费品下行效率小结 |
| 第六章 农村电商发展效率影响因素分析 |
| 6.1 农产品上行发展效率影响因素分析 |
| 6.1.1 模型选用及指标选取 |
| 6.1.2 模型指标统计分析 |
| 6.1.3 线性回归结果 |
| 6.1.4 影响因素分析 |
| 6.2 消费品下行发展效率影响因素分析 |
| 6.2.1 模型选用及指标选取 |
| 6.2.2 模型指标统计分析 |
| 6.2.3 线性回归结果 |
| 6.2.4 影响因素分析 |
| 6.3 农村电商总体发展效率的影响因素分析 |
| 6.3.1 变量设定 |
| 6.3.2 模型指标统计分析 |
| 6.3.3 线性回归结果 |
| 6.3.4 影响因素分析 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 结论及政策建议 |
| 7.1 结论 |
| 7.1.1 农村电商发展效率空间差异 |
| 7.1.2 农村电商—农产品上行的发展效率 |
| 7.1.3 农村电商—消费品下行的发展效率 |
| 7.1.4 农村电商发展效率的影响因素 |
| 7.2 政策建议 |
| 7.2.1 明晰落实省域农村电商发展思路 |
| 7.2.2 全方位多举措培养农村电商“新农人” |
| 7.2.3 构建多层次农村电商物流体系 |
| 7.2.4 加快农村电商配套设施信息化建设 |
| 参考文献 |
| 附录:调查问卷 |
| 附录1:农产品上行发展效率调查问卷 |
| 附录2:消费品下行发展效率调查问卷 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 攻读博士学位期间相关的科研成果目录 |
（7）改革开放以来我国中职师资培训政策演变研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景、目的及意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究目的 |
| (三)研究意义 |
| 二、概念界定 |
| (一)中职师资 |
| (二)师资培训 |
| (三)政策 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)研究现状述评 |
| 四、研究方法和研究思路 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究思路 |
| 第二章 我国中职师资培训政策统计分析 |
| 一、中职师资培训政策文本的颁发数量统计 |
| 二、中职师资培训政策文本的颁布机构统计 |
| 三、中职师资培训政策文本的主题分布统计 |
| 第三章 我国中职师资培训政策的演变脉络 |
| 一、中职师资培训政策的萌芽期(1978—1989 年) |
| (一)确立中职师资培训目的 |
| (二)明确中职师资培训主体 |
| (三)指明中职师资培训途径 |
| 二、中职师资培训政策的探索期(1990—1999 年) |
| (一)中职师资培训开始走向制度化 |
| (二)职教师资培训基地成为培训主体 |
| (三)中职校长培训成为重点关注对象 |
| 三、中职师资培训政策的发展期(2000—2009 年) |
| (一)明确中职教师企业实践制度 |
| (二)重点建设职教师资培训基地 |
| (三)注重中职校长与骨干教师培训 |
| (四)提出职业院校教师素质提高计划 |
| 四、中职师资培训政策的变革期(2010—2019 年) |
| (一)逐步完善中职师资培训制度建设 |
| (二)师资培训基地向内涵式发展转变 |
| (三)改革职业院校教师素质提高计划 |
| 第四章 我国中职师资培训政策的演变趋势 |
| 一、以健全师资培训制度为导向完善中职师资培训政策实施 |
| 二、以完善师资培训主体为抓手保障中职师资培训政策实施 |
| 三、以改革师资培训途径为基点创新中职师资培训政策实施 |
| 四、以调整师资培训管理为手段监督中职师资培训政策实施 |
| 第五章 对改革开放以来中职师资培训政策的反思 |
| 一、中职师资培训政策存在的问题 |
| (一)中职师资培训监督机制不健全 |
| (二)中职师资培训激励制度不完善 |
| (三)中职师资培训经费规定不全面 |
| (四)师资培养培训一体化体系不成熟 |
| 二、中职师资培训政策的反思 |
| (一)健全中职师资培训监督机制 |
| (二)完善中职师资培训激励制度 |
| (三)规范中职师资培训经费制度 |
| (四)构建师资培养培训一体化体系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 中职师资培训政策(1978—2019 年) |
| 附录2 全国重点建设职教师资培训基地 |
| 附录3 全国职业教育师资专业技能培训示范单位 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（8）辽宁省小型水库暴雨承载能力分析及运行保障机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 洪水预报研究现状 |
| 1.2.2 小型水库暴雨承载能力研究现状 |
| 1.2.3 小型水库运行保障机制研究现状 |
| 1.3 主要研究内容及技术路线 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 第二章 研究区概况 |
| 2.1 自然条件 |
| 2.1.1 地理位置 |
| 2.1.2 地形地貌 |
| 2.1.3 水文气象 |
| 2.1.4 河流水系 |
| 2.2 工程建设 |
| 2.2.1 水文站网建设 |
| 2.2.2 水库工程建设 |
| 2.3 近年防汛形势 |
| 第三章 辽宁省小型水库暴雨承载能力模型理论方法 |
| 3.1 概念及模型思路 |
| 3.2 模型计算分区 |
| 3.3 模型计算方法 |
| 3.3.1 降雨径流计算 |
| 3.3.2 水库径流深计算 |
| 3.3.3 暴雨承载能力计算 |
| 3.4 模型精度检验 |
| 3.4.1 按分区验证模型精度 |
| 3.4.2 按降雨级别验证模型精度 |
| 3.5 模型预警 |
| 第四章 辽宁省小型水库暴雨承载能力模型构建及应用 |
| 4.1 样本及数据选择 |
| 4.1.1 场次降雨选择 |
| 4.1.2 样本水库选择 |
| 4.1.3 数据选择 |
| 4.2 模型参数确定 |
| 4.3 模型模拟 |
| 4.3.1 模型计算 |
| 4.3.2 参数优化 |
| 4.4 模型校验 |
| 4.5 模型应用 |
| 第五章 辽宁省小型水库运行保障机制 |
| 5.1 辽宁省小型水库运行现状 |
| 5.2 辽宁省小型水库安全运行分析 |
| 5.2.1 暴雨承载能力安全运行分析 |
| 5.2.2 工程安全运行分析 |
| 5.2.3 管理安全运行分析 |
| 5.2.4 分析结论 |
| 5.3 辽宁省小型水库运行保障机制构建 |
| 5.3.1 以小型水库暴雨承载能力分析为基础的防汛调度保障机制 |
| 5.3.2 以小型水库工程维护为核心的工程保障机制 |
| 5.3.3 以小型水库管理体制为重点的组织保障机制 |
| 第六章 结论和展望 |
| 6.1 主要研究结论 |
| 6.2 主要成果与创新点 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（9）网络新闻标题的多角度研究 ——以“今日头条”为例（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题缘由 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.3 研究现状与意义 |
| 1.3.1 研究现状 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 理论基础与研究方法 |
| 1.4.1 理论基础 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 语料来源 |
| 1.5.1 建立小型语料库 |
| 1.5.2 依据爬虫程序,滚动抓取标题 |
| 1.5.3 标题信息处理 |
| 第二章 网络新闻标题的词汇语法特点 |
| 2.1 网络新闻标题的词频特点 |
| 2.1.1 词频统计 |
| 2.1.2 词频分布分析 |
| 2.2 标题词汇的语义特点 |
| 第三章 网络新闻标题的语法特点 |
| 3.1 句法结构形式 |
| 3.1.1 单句式结构 |
| 3.1.2 组合式结构 |
| 3.1.3 成分缺省结构 |
| 3.2 句类特点 |
| 3.2.1 陈述句标题 |
| 3.2.2 疑问句标题 |
| 3.2.3 感叹句标题 |
| 3.2.4 祈使句标题 |
| 第四章 网络新闻标题的修辞 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 网络新闻标题的修辞策略 |
| 4.2.1 词语修辞 |
| 4.2.2 辞格修辞 |
| 第五章 网络新闻标题的语用特点 |
| 5.1 关联理论与网络新闻标题 |
| 5.2 网络新闻标题的“明示—推理”交际 |
| 5.2.1 明示行为 |
| 5.2.2 推理过程 |
| 5.3 网络新闻标题的语境效应 |
| 5.3.1 认知语境假设 |
| 5.3.2 语境效果 |
| 5.4 网络新闻标题的最佳关联 |
| 第六章 结语 |
| 6.1 主要研究过程和结论 |
| 6.2 创新之处与不足 |
| 6.3 后续研究的设想 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（10）舆情视角下外语教育政策回应性探究 ——基于高考英语政策变迁的经验研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 语言政策和规划学科的兴起 |
| 1.1.2 外语教育规划中的认同与冲突 |
| 1.1.3 我国的外语教育政策与高考英语 |
| 1.1.4 政务舆情回应的建设 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 论文结构 |
| 1.5 研究思路 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 引言 |
| 2.2 舆情研究概况 |
| 2.2.1 舆情的概念内涵 |
| 2.2.2 基于引文空间分析的教育舆情研究概况 |
| 2.2.3 高考舆情研究 |
| 2.2.4 语言舆情研究 |
| 2.2.5 英文文献中关于公众意见的研究 |
| 2.3 舆情和政策的关系研究 |
| 2.3.1 舆情与政策结果的关系 |
| 2.3.2 舆情与政策过程的关系 |
| 2.4 政策回应性研究 |
| 2.4.1 政策回应性的理论研究 |
| 2.4.2 教育政策回应性的相关研究 |
| 2.5 制度变迁的理论基础研究 |
| 2.5.1 新制度主义理论 |
| 2.5.2 话语制度主义理论 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 研究设计 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 概念框架和研究问题 |
| 3.2.1 关键概念定义 |
| 3.2.2 概念框架和研究问题 |
| 3.3 研究方法阐述 |
| 3.3.1 质性研究路径 |
| 3.3.2 研究方法 |
| 3.4 数据采集和处理 |
| 3.4.1 数据资源库 |
| 3.4.2 媒体数据采集 |
| 3.4.3 数据下载 |
| 3.4.4 数据处理 |
| 3.5 类目建构 |
| 3.6 研究伦理 |
| 3.7 本章小结 |
| 第四章 高考英语政策变迁及制度语境 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 英语科目地位变化 |
| 4.2.1 稳定上升时期(1978-2001 年) |
| 4.2.2 调整变化期(2002-2013) |
| 4.2.3 巩固发展期(2014-) |
| 4.3 高考英语命题内容和方式的变化 |
| 4.3.1 命题依据的变化 |
| 4.3.2 高考英语统一和分省命题变化 |
| 4.3.3 高考英语听说测试政策的变化 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 高考英语舆情的总体特征 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 舆情的报纸媒体特征 |
| 5.2.1 时空特征 |
| 5.2.2 媒体分布特征 |
| 5.2.3 新闻主题框架分析 |
| 5.2.4 报纸媒体舆情热点事件 |
| 5.3 舆情的社交媒体特征 |
| 5.3.1 北京高考改革热门微博 |
| 5.3.2 浙江加权赋分事件热门微博 |
| 5.4 舆情的学术期刊话语 |
| 5.4.1 《人民教育》关于第一次高考改革大讨论 |
| 5.4.2 《外国语》高考外语改革论坛 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 高考英语舆情的政策回应 |
| 6.1 引言 |
| 6.2 第一次高考改革舆情和政策回应 |
| 6.2.1 改革前舆情 |
| 6.2.2 回应前舆情话语分析 |
| 6.2.3 政策回应性分析 |
| 6.2.4 回应结果分析 |
| 6.3 江苏新课程高考改革舆情和政策回应 |
| 6.3.1 改革背景 |
| 6.3.2 舆情特征分析 |
| 6.3.3 回应前舆情话语分析 |
| 6.3.4 回应过程舆情话语特征 |
| 6.3.5 政策回应性结果分析 |
| 6.4 北京高考综合改革舆情和政策回应 |
| 6.4.1 改革背景 |
| 6.4.2 舆情特征分析 |
| 6.4.3 回应前舆情话语分析 |
| 6.4.4 回应过程舆情话语特征 |
| 6.4.5 政策回应性结果分析 |
| 6.5 高考突发事件性舆情和政策回应 |
| 6.5.1 高考外语听力的政策回应性 |
| 6.5.2 浙江高考英语加权赋分事件 |
| 6.6 本章小结 |
| 第七章 启示与结论 |
| 7.1 引言 |
| 7.2 高考英语舆情的政策回应模式 |
| 7.3 回应性外语教育政策的发展路径 |
| 7.3.1 正确认识观念性冲突 |
| 7.3.2 合理运用舆情调查 |
| 7.3.3 发挥舆论环境建设的作用 |
| 7.4 研究总结 |
| 7.5 研究局限性与展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 关于北京高考改革方案(2013)的热门微博 |
| 附录2 关于北京高考英语改革方案(2013 年)的话语提炼 |
四、2004年全国计算机等级考试将调整（论文参考文献）
- [1]解释论视域下数据犯罪问题研究[D]. 李紫阳. 华东政法大学, 2021
- [2]刑法司法解释规范化研究[D]. 林雨佳. 华东政法大学, 2021
- [3]网络直播平台的估值研究 ——以YY直播及陌陌直播比较为例[D]. 黄汉杰. 浙江大学, 2020(02)
- [4]英国中小学STEM教师培养研究[D]. 黄静雯. 福建师范大学, 2020
- [5]A高校预算管理优化研究[D]. 尹梓屹. 西安石油大学, 2020(10)
- [6]农村电商发展效率及影响因素研究[D]. 彭小珈. 湖南农业大学, 2020(01)
- [7]改革开放以来我国中职师资培训政策演变研究[D]. 张亚南. 河北师范大学, 2020(07)
- [8]辽宁省小型水库暴雨承载能力分析及运行保障机制研究[D]. 阎诗佳. 沈阳农业大学, 2020(08)
- [9]网络新闻标题的多角度研究 ——以“今日头条”为例[D]. 周莹. 上海外国语大学, 2020(01)
- [10]舆情视角下外语教育政策回应性探究 ——基于高考英语政策变迁的经验研究[D]. 刘新国. 上海外国语大学, 2020(07)